九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.docxVIP

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第3框从小培养参与公共事务的意识

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年9月

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公民依法参与公共事务的重要性，培养他们从小树立参与公共事务的意识。通过粤教版教材的学习，引导学生关注身边的社会现象，提高他们的法治素养，为成为具有社会责任感的公民打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解公民参与公共事务的法治原则和责任。

2.提升学生的社会参与能力，鼓励其主动关注并参与社区公共事务。

3.增强学生的社会责任感，培养其积极参与社会管理和服务的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的法律知识，了解了公民的基本权利和义务，对法治社会有一定的认识。

2.学习兴趣：九年级学生对社会现象充满好奇心，对参与公共事务有一定的兴趣。学习能力：学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作学习来深入理解课程内容。学习风格：学生偏好互动式和案例式的教学方法，对于实际案例的分析和讨论更能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于抽象的法律概念可能存在理解上的困难；在参与公共事务的实际行动中，可能会因为缺乏实际经验而感到无从下手；此外，如何平衡个人利益与公共利益的关系，也是学生可能面临的一大挑战。

四、教学资源准备

1.教材：粤教版九年级道德与法治上册第二单元相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：搜集与公民参与公共事务相关的案例资料、新闻报道，制作成PPT或视频，以增强学生对课程内容的理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民依法参与公共事务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公民依法参与公共事务是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民参与公共事务的图片或视频片段，如社区志愿服务、环境保护活动等，让学生初步感受参与公共事务的魅力和意义。

简短介绍公民依法参与公共事务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民依法参与公共事务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民依法参与公共事务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民依法参与公共事务的定义，包括其主要组成元素或结构，如法律依据、参与途径等。

详细介绍公民依法参与公共事务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如选举、公共决策、社会监督等。

3.公民依法参与公共事务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民依法参与公共事务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民依法参与公共事务案例进行分析，如社区环保项目、青少年法律知识竞赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民依法参与公共事务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民依法参与公共事务解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论公民依法参与公共事务的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民依法参与公共事务相关的主题进行深入讨论，如社区安全、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合教材内容和实际生活经验进行思考。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民依法参与公共事务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，可以使用PPT或其他视觉辅助工具。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，加深对公民依法参与公共事务的理解。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民依法参与公共事务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民依法参与公共事务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民依法参与公共事务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民依法参与公共事务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民