初中音乐湘文艺版八年级上册第六单元 七彩管弦（三）22.a小调钢琴三重奏.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

八年级

学期

秋季

课题

a小调钢琴三重奏（第二乐章节选）

教学目标

1.欣赏室内乐《a小调钢琴三重奏》第二乐章（节选），感受多声部音乐丰富多彩的音响效果，了解“室内乐”与“钢琴三重奏”的音乐体裁与表演形式，能熟识并演唱《a小调钢琴三重奏》第二乐章音乐主题旋律。

2.在分析音色、速度、节拍、节奏等音乐要素变化的过程中，了解“变奏”这一创作手法，并进行一至两次变奏练习。

3.了解俄罗斯作曲家柴可夫斯基的创作及本曲的创作背景。

教学重难点

教学重点：

1.听辨钢琴三重奏中钢琴、小提琴、大提琴的音色。

2.在分析音色、速度、节拍、节奏等音乐要素变化的过程中，了解“变奏”这一创作手法。

教学难点：

运用变奏手法进行创作实践。

教学过程

一、激趣导入

播放《我和我的祖国》片段

提问：这段音乐是用哪种形式进行演奏的？

教师：这段我们耳熟能详的旋律来自于《我和我的祖国》，采用的演出形式是室内乐。你一定很奇怪，明明是在室外演奏，为什么被称为“室内乐”呢？

二、初步感知

（一）了解“室内乐”

1、观看视频，认识什么是“室内乐”。

2、介绍室内乐常见的演奏形式弦乐四重奏、木管五重奏

（二）认识“钢琴三重奏”

1、欣赏音乐《a小调钢琴三重奏》(第二乐章第一变奏)

2、这段旋律是由哪几件乐器演奏？是否也采用了室内乐的表演形式？

3、认识钢琴三重奏

（三）介绍《a小调钢琴三重奏》

1、简介作曲家柴可夫斯基及创作特点

2、介绍乐曲创作背景

三、欣赏探究

（一）欣赏音乐主题

1、聆听乐曲主题,听辨音乐主题主奏乐器的音色。

2、分析旋律的基本音乐要素：速度、节奏、情绪。

3、有表情地随乐演唱音乐主题。

（二）欣赏变奏Ⅱ

1、挥拍聆听音乐，思考第二变奏和音乐主题在节拍、速度方面有哪些不同。

2、复听音乐，思考第二变奏的主旋律是由哪件乐器主奏？音乐的情绪发生怎样的变化？

（三）欣赏变奏Ⅴ

1、聆听音乐，思考第五变奏的主旋律由哪件乐器主奏？这种音色让你想到了什么？

2、复听音乐，思考第五变奏和音乐主题在节奏方面有哪些不同。

（四）作品梳理

第二变奏和第五变奏都是围绕音乐主题进行了不同的变化。例如，第二变奏，主奏乐器由钢琴变为了大提琴，在改变了节拍的同时，速度也明显加快。第五变奏的主奏乐器虽然还是钢琴，但是随着调式、音区、节奏的改变，音乐情绪也变得愉悦起来。可以说，柴可夫斯基运用“变奏”手法创作的每一段旋律，都代表着他对尼古拉﹒鲁宾斯坦的点滴回忆。那么，什么是变奏呢？

（五）了解“变奏”

1、介绍什么是“变奏”

2、介绍“变奏”的作用

四、创作实践

1、从教材提供的音乐主题中任选一个主题，采用改变节拍、变化节奏等方法做一至两次变奏。尝试将所做的变奏用乐谱记下来，然后唱一唱。

2、呈现谱例，学生选择创作方法,自行分组进行变奏创作练习,教师巡回指导。

3、学生习作展示,教师点评。

五、本课小结

这节课我们在欣赏《a小调钢琴三重奏》（第二乐章节选）的过程中，认识了“室内乐”和“钢琴三重奏”，了解了乐曲的作曲家及创作背景，并运用改变节拍、变化节奏的方式进行了音乐创作实践。其实，我们身边很多音乐都是室内乐，课后请同学们收集不同形式的室内乐，下节课我们再一起交流。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。