山东省莱州市九年级历史上册 7 东西方文化交流的使者说课稿 新人教版.docxVIP

山东省莱州市九年级历史上册7东西方文化交流的使者说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《东西方文化交流的使者》

2.教学年级和班级：山东省莱州市九年级（上册）

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养，使学生能够：

1.理解并分析东西方文化交流的历史意义和重要作用，培养时空观念和历史解释能力。

2.通过探究使者的事迹，提高批判性思维和论证能力，形成对文化交流的客观认识和评价。

3.激发学生对多元文化的尊重和包容意识，增强文化自信，促进文化传承与创新。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识层面：九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件的了解较为全面，能够理解历史概念和术语，但对于东西方文化交流的深入理解可能还不够充分。

2.能力层面：学生在分析历史事件、人物和现象方面有了一定的能力，能够通过史料进行简单的推理和分析，但尚需提高对复杂历史问题的综合分析和评价能力。

3.素质层面：学生具备一定的历史素养，能够关注历史发展的趋势和变化，但可能在历史思维和创新意识方面有待加强。

在行为习惯方面，九年级学生普遍具有较好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在学习过程中可能存在被动学习、缺乏自主学习意识的问题，这可能会影响他们对课程学习的深度和广度。

总体来说，学生对历史课程有较高的兴趣，但需要在课堂引导下，激发他们对东西方文化交流的兴趣，提高他们的历史思维能力和文化素养。在教学中，应关注学生的个体差异，采取多样化的教学手段，以适应不同层次学生的需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《山东省莱州市九年级历史上册》新人教版教材。

2.辅助材料：准备与东西方文化交流相关的历史图片、地图、使者事迹资料，以及相关视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为便于讨论和展示的环境，设置多媒体展示区，确保教学资源的有效利用。

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将一起学习《东西方文化交流的使者》，这一课将带我们了解历史上那些促进文化交流的重要人物和事件。现在，让我们开始今天的课程。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道古代有哪些著名的使者促进了东西方的文化交流吗？（学生思考片刻）对，比如张骞、马可波罗等，他们通过自己的旅行和交流，极大地促进了东西方的联系。今天，我们就来学习这些使者的故事。

2.教学新课

（2）首先，请同学们打开教材，翻到第7课《东西方文化交流的使者》。我们先来了解一下本节课的学习目标。（展示学习目标）通过本节课的学习，我们希望达到以下目标：理解东西方文化交流的意义，了解几位重要的文化交流使者，分析他们的贡献，以及思考文化交流对现代社会的影响。

（3）接下来，我们开始阅读课文第一部分，了解东西方文化交流的背景。请同学们快速阅读，并找出文化交流的重要性体现在哪里。（学生阅读，教师引导讨论）

（4）现在，让我们来学习第一个使者——张骞。请同学们阅读课文中的相关内容，并回答以下问题：张骞是谁？他的主要贡献是什么？他为什么会被称为“丝绸之路的开拓者”？（学生阅读并回答）

（5）很好，现在我们来分析一下张骞的贡献。请同学们结合课文内容，分组讨论以下问题：张骞的出使西域对东西方文化交流有哪些具体影响？（学生分组讨论，教师巡回指导）

（6）讨论结束后，每组请派一名代表来分享你们的讨论成果。（学生分享，教师总结）

（7）接下来，我们学习第二个使者——马可波罗。请同学们阅读课文中的相关内容，并回答以下问题：马可波罗是谁？他是如何促进东西方文化交流的？他的游记对后世有哪些影响？（学生阅读并回答）

（8）现在，我们来总结一下马可波罗的贡献。请同学们结合课文内容，思考以下问题：马可波罗的游记为什么能够激发欧洲人对东方的兴趣？这对东西方文化交流产生了什么影响？（学生思考，教师引导讨论）

3.深入探究

（9）同学们，除了张骞和马可波罗，还有许多其他的使者也对东西方文化交流做出了贡献。现在，请同学们自由组合，每组选择一个使者进行深入研究。你们可以查阅教材、网络资源或其他资料，准备一份关于这位使者的报告，并在下节课与大家分享。（学生分组，准备报告）

4.总结反馈

（10）好的，同学们，今天我们学习了《东西方文化交流的使者》，了解了张骞和马可波罗的贡献，并探讨了文化交流的重要性。现在，请同学们回顾一下本节课的学习内容，并分享一下你们的收获。（学生总结，教师点评）

（11）最后，我想请大家思考一个问题：在现代社会，我们如何继续