第17课《猫》课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

如果给你养猫，你会选择养哪一只呢?;

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养

过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢?今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。;;

1.默读课文，理清文章写作思路。

2.学习本文对比，体现人物细腻的情感这一方法3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神；学会关注弱小、珍视生命善待他人、共建和谐的世界。;

作者简介;

本文选自《郑振铎选集》上册(福建人民出版

社1984年版)。受五四运动前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎很早

就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。;

xiāohàoyōuyù

消耗忧郁

ānxiángqǐgàiyùjǐng

安详乞丐预警;

怂恿：鼓动别人去做某事

提心吊胆：心和胆都悬挂着。形容十分害怕，非常担心。

畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。;

一、初读课文，整体把握

(一)请同学们默读课文，圈点勾画画出猫的来历、外形、性情、家人对它的态度、结局以及“我”的感情变化关键语句，为猫建立“成长小档案”。

(二)在文中用波浪线线画出三只猫亡失以后“我”的表现，分析在结构上的作用。

(三)理清文章思路，划分层次。;;

。

表现了这只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但

还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。;

第二次：①我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

②自此，我家永不养猫;

比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者态度的

决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。;

(三)划分层次

一、(1～2段):写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的死的酸辛感情。

二、(3~14段):写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

三、(15~34段):介绍第三只猫的故事。表达了作者对自己妄下断语的难过懊悔及对猫的内疚，良心受伤。;

(一)开头段说“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡这句话有什么作用?

(二)作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么不单写这一次，而要写另外两次呢?

(三)第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后，“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉;

(一)开头段说“我家养了好几次的猫，结

局总是失踪或死亡这句话有什么作用?

这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调。在结构上起着总领全文、引出下文的作用。;

作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详

写?为什么不单写这一次，而要写另外两次呢?;

文中第一只猫写得简略，第二只猫稍详，第三只猫写得最详细。这样安排，是因为三只猫虽然都是弱小的动物，但前两只逗人喜爱，第三只却令人讨厌。三只猫的结局都是不幸的，都令人同情，相比之下，第三只猫显得更为不幸，更令人同情，这就使得它在全文中处于突出的地位，让人清楚地感知，这部分是全文的重点。前两只猫为第三只猫做了铺垫，也与之形成对比，突出了中心。;

一、案发现场情况：

二、犯罪嫌疑人：

三、犯罪嫌疑人作案证据：(一)、案发前的表现：

(二)、案发后的表现：

四、“我”“如何想又是“如何做的”:;

一、案发现场情况：

1.鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

2.一只鸟是死了，羽毛松教着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

二、犯罪嫌疑人：流浪猫(丑猫)

三、犯罪嫌疑人作案证据：冤案

(一)、案发前的表现：1.那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别;

家

案件真凶：一只黑猫悔恨痛苦

案件反思：

在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的?

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，;

通过学习本文，我们吸取了许多经验教训

“我”凡事不能单凭印象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事应不存偏见私心；要宽

容、要仁爱，要善待生命。

猫不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，也需自我完善。;

(三)第三只猫“大家都不喜欢