江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第13章 第2节 土壤里的微生物说课稿（1）（新版）苏科版.docxVIP

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第2节土壤里的微生物说课稿（1）（新版）苏科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第13章第2节《土壤里的微生物》为教学内容，旨在让学生了解土壤中微生物的种类、作用及其与生态环境的关系。设计思路如下：

1.通过引入实际生活中的土壤实例，激发学生对土壤里微生物的好奇心。

2.利用图片、视频等多媒体资源，展示土壤中微生物的形态和种类，帮助学生建立直观印象。

3.结合教材内容，详细讲解微生物在土壤中的作用，如分解有机物、固氮、促进植物生长等。

4.通过小组讨论、实验观察等方式，引导学生探究微生物与生态环境的关系。

5.结合实际案例，让学生认识到保护微生物多样性的重要性，提高环保意识。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述和解释土壤中微生物的能力，通过实验和探究活动，发展学生的科学思维和实验技能。

2.环保意识：提高学生对微生物多样性的认识，培养学生保护土壤生态环境的责任感和实际行动。

3.信息处理：训练学生运用多媒体资源和教材信息，分析土壤微生物的生态作用，增强信息搜集、整理和运用能力。

4.团队合作：通过小组讨论和合作实验，培养学生团队协作精神和沟通能力，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-土壤中微生物的分类：明确细菌、真菌、放线菌等微生物的基本特征和区别，这是理解土壤微生物多样性的基础。

-微生物在土壤中的作用：重点讲解微生物如何分解有机物、固氮、促进植物生长等，这些是微生物对土壤肥力影响的核心知识。

-微生物与生态环境的关系：强调微生物在维持土壤健康、促进生态平衡中的作用，以及如何保护微生物多样性。

2.教学难点

-微生物形态的抽象性：由于微生物体积微小，学生难以直观感知其形态，因此需要通过图片、模型等辅助教学手段来帮助学生建立形象认知。

-微生物作用机理的复杂性：理解微生物如何通过代谢活动影响土壤肥力和植物生长是一个复杂的生物化学过程，需要通过具体实例（如根瘤菌与豆科植物的共生关系）来简化解释。

-实验观察的技巧性：学生在实验中观察微生物可能遇到困难，如显微镜使用、样本处理等，需要教师通过分步指导和演示来帮助学生掌握实验技巧。

-微生物多样性的保护意识：培养学生保护微生物多样性的意识是一个长期的过程，需要通过案例分析（如过度使用化肥农药对微生物的影响）来强化学生的环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：收集土壤微生物的图片、生态循环示意图、相关视频片段。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、无菌水、接种针等实验用品。

4.教室布置：划分实验操作区、观察区，布置小组讨论座位，确保教室环境安全、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张土壤剖面图，引导学生观察并提问：“你们知道土壤中有什么吗？”学生可能会提到微生物、植物根系等。教师进一步引导：“今天我们将重点关注土壤中的微生物，它们对土壤有什么作用呢？让我们进入新课《土壤里的微生物》。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解微生物的分类，通过展示细菌、真菌、放线菌的图片，让学生直观地认识这些微生物。接着，详细讲解微生物在土壤中的作用，如分解有机物、固氮、促进植物生长等，并辅以实例说明。随后，教师引导学生探讨微生物与生态环境的关系，强调微生物多样性对生态系统的重要性。

在此过程中，教师可以通过提问、小组讨论等方式，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与土壤微生物相关的问题，让学生书面回答或口头回答。例如：“请列举三种土壤微生物的作用。”“为什么我们要保护微生物多样性？”通过这些练习，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调微生物在土壤中的重要作用和保护微生物多样性的意义。同时，鼓励学生在日常生活中关注土壤环境保护。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：1）阅读教材第13章第2节，整理课堂笔记。2）观察家里的土壤，记录下土壤中的微生物种类和作用，下节课分享。3）思考如何在实际生活中保护土壤微生物多样性，并撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-微生物的生理生态特性：介绍不同微生物对环境条件的需求，如温度、湿度、氧气等，以及它们在不同土壤环境中的适应性。

-土壤微生物的多样性：详细探讨土壤中不同微生物群落的构成，包括细菌、真菌、放线菌、原生动物等，以及它们之间的相互作用。

-微生物与土壤肥力的关系：分析微生物如何影响土壤的物理、化学性质，