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音乐之都维也纳
教学目标：
学问：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
力气：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的缘由。重在语言的积累和朗读。
情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳深厚的音乐气氛，培育同学宠爱音乐的情趣。
教学重难点：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的缘由。重在语言的积累和朗读。
教具预备：课件
教学方法：读中感悟
教学过程：
第一课时
一、看图导入
1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简洁介绍。
板书：音乐之都维也纳
2.解题：
都：什么意思？〔大城市〕；音乐之都又是什么意思？〔有音乐特色的城市〕
读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界出名的音乐之都？老师在课题旁板书：？
过渡：今日，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的奇异与奇异。
二、自学课文
1.自由读课文，要求：
〔1〕读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。
〔2〕画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。
2.检查自学效果。
〔1〕出示词语，指名读。
〔2〕解释词语的意思，老师相机点拨。
3.各自轻声读课文，思索每自然段主要讲什么。
4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。
5.理清脉络。
协商?：课文分为几段，每段段意怎么概括？
沟通：
第一段〔1〕：介绍音乐之都维也纳的位置。
其次段〔2－4〕：从几个方面具体表达维也纳被称为音乐之都的缘由。
第三段〔5－7〕：介绍维也纳国家歌剧院的雄伟壮美以及在世界上的影响。
三、作业
1.抄写生字词。
2.连续朗读课文。
其次课时
一、导入
老师谈话：今日我们连续学习《音乐之都维也纳》，读课题。
二、精读练习
〔一〕学习第一段。
1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来观赏一些图片。〔老师出示带背景音乐的图片〕
2.看了图片，再读一读第一小节。
请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。〔山清水秀、风景如画、波光粼粼〕
3.维也纳真是一座美丽的城市。指导朗读。
〔二〕学习其次、三段。
过渡：那么为什么把维也纳叫音乐之都呢？
1.通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体表达维也纳是音乐之都的呢？请你说说你找到的中心句。
2.看了这四个方面，你有什么问题要问吗？
3.你想知道答案吗？让我们来查资料争辩争辩。请你选择你最感爱好、最想争辩的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的争辩，查找答案，并将自己读后的感受与同桌沟通。
4.同学自由谈感受。
5.全班沟通。
第一方面。出示第2自然段。
〔1〕指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
〔2〕谈一谈你读了这一部分内容后的感受。
〔3〕请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第2自然段。〔配乐指几名读，再齐读〕
其次方面。出示第3段。
〔1〕指名沟通为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？
〔2〕沟通处处可以看到、多用音乐家的名字命名、就连也〔依据同学回答呈现图片文字等资料。〕共2页，当前第1页12
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