第16课 认识天气（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第16课认识天气（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以冀人版三年级科学下册《认识天气》为主题，旨在让学生通过观察、记录和比较，了解天气的多样性和变化规律。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示生活中的天气现象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.探究活动：引导学生观察并记录一周内的天气变化，培养学生观察能力和记录能力。

3.分析讨论：组织学生讨论天气变化的特点和规律，提高学生的合作能力和思维能力。

4.总结归纳：帮助学生梳理所学知识，形成对天气的基本认识。

5.课后延伸：布置学生观察并记录家庭附近的天气变化，将所学知识应用于生活实际。

二、核心素养目标

1.科学探究与认知：培养学生观察天气现象的细致性和准确性，通过记录和分析天气数据，发展学生的实证意识和科学思维能力。

2.科学态度与价值观：引导学生关注自然现象，培养尊重事实、勇于探索的科学态度，以及关注环境保护的价值观。

3.科学实践与创新：鼓励学生运用所学知识解决实际问题，如设计简单的天气预报方案，激发学生的创新意识和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天气现象的识别与记录。

2.天气变化规律的初步理解。

难点：

1.天气符号的准确使用。

2.天气数据整理与分析。

解决办法：

1.通过展示实际天气图片和视频，帮助学生直观识别不同的天气现象，并通过游戏或卡片匹配的方式，让学生练习天气符号的使用。

2.设计简单的天气记录表格，指导学生每日观察并记录天气情况，通过一周的数据整理，让学生自行发现天气变化的规律。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自记录的数据和发现，教师适时提供引导性问题，帮助学生深入理解和分析天气变化。

4.在课堂上进行模拟天气预报，让学生将所学知识应用于实际情境，加深对天气规律的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解天气基本知识，并通过提问引导讨论，激发学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，增强学生的参与感和实践能力。

3.利用案例研究，分析一周内学校所在地的天气变化，培养学生观察和记录天气的能力。

4.运用游戏和互动媒体，如天气变化卡片游戏，增加课堂趣味性，促进学生的互动学习。

5.结合实物媒体，如温度计、湿度计，让学生实地观测和记录天气数据，增强直观体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《认识天气》的PPT和相关的天气现象视频，明确要求学生预习天气的基本概念和常见天气符号。

设计预习问题：如“你能列举出几种常见的天气现象？”“天气符号代表什么意思？”等，引导学生思考天气的多样性。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解天气的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查看和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段天气变化的视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气现象的分类、天气符号的使用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“天气小侦探”游戏，学生分组观察天气现象卡片，并使用正确符号进行记录。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如天气符号的混淆，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践掌握天气符号的使用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制一周天气变化图表的作业，巩固学生对天气变化规律的理解。

提供拓展资源：提供天气相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制图表来观察天气变化的规律。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的天气知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习和作业，培养学生的自主学习能力。

实践活动法：通过课堂游戏，让学生在实践中学习天气知识。

反思总结法：通过作业反馈和学生反思，提升学生的自我学习能力。

作用与目的：

课中的实践活动和讨论，强化学生对天气符号和天气变化规律的理解和掌握。

课后的作业和拓展学习，巩固课堂所学，拓展知识视野，提升学生的综合应用能力。

六、知识点梳理

1.天气与气候的概念

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