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《教育研究方法》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112133123108

课程名称：教育研究方法/EducationalResearchMethodology

课程类别：学科基础课程

学分：2

总学时：32

理论学时：32

实验/实践学时：0/0

适用专业：学前教育专业

适用对象：本科

先修课程：大学生论文写作与指导、教育学原理

教学环境：多媒体教室

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《教育研究方法》是学前教育专业的学科基础课程。通过本课程学习，学生能够了解教育科学研究的基本原理，掌握教育科学研究的一般方法；能够科学拟定研究问题、设计研究方案；掌握文献查阅、编制和使用收集资料的方法；能够使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文，并能对他人和自己的研究成果进行评价，形成规范的科研能力，为今后从事教育、教学工作奠定较坚实的研究基础。适应时代特征，贯彻课程建设理念，以辩证唯物主义技术观统领科学研究方法论，将课程思政融入全过程，注重学生专业能力培养与人格养成，注重立德树人，培育学生的社会主义核心价值观领，热爱教育事业，恪守职业道德，激发爱国热情，实现大思政的育人目标。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求7”，对接的指标点为“7.3”。岗位能力主要包括：（1）能够阐明教育研究的基本理论与一般规律，形成一定的科学素养与科学研究能力（含选题、文献综述、整理与分析研究资料、设计研究框架等）；（2）能够应用教育科学研究的基本技能和方法（教育观察法、教育调查法、教育行动研究等），具备基本的教育教学研究能力，善于发现、分析、解决教育教学实践活动中遇到的问题；（3）坚持马克思主义科学的世界观，树立严谨、客观、实事求是的科学精神，养成团队合作意识和协作精神。

三、课程目标

本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

毕业要求

指标点

课程目标

7.学会反思：具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。

指标点7.3专业成长(H)：初步掌握教育反思和教育研究的方法与技能，具有基本的教育教学研究能力，具备创新精神和实践能力。

1.了解教育研究发展趋势，理解教育研究的一般规律，尊重教育规律，掌握基本的研究方法，能够熟练查阅文献、设计研究方案，具备运用问卷法、访谈法和行动研究法等方法进行教育研究的能力，掌握合作沟通方法，具备团队合作能力与良好的协作精神，并树立符合社会主义核心价值观的人生目标与人生理想。

２.以教育学科特点与基本知识为问题导向，掌握必要的研究方法，具备较强的问题筛选能力，能够把发现的问题用准确、规范的专业语言表达，研究路径清晰明了，具备严谨的治学态度，树立理论联系实际的科学观，勇迎挑战、勇于创新、勇担责任。

３.了解并掌握基础性的科学研究评价标准。能够对自己的开题报告和毕业论文进行自评，也能够针对学前教育专业不同的选题，有针对性地运用创新性标准，做到严谨、系统地评判，养成脚踏实地、实事求是的工作作风和科学精神。

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

四、教学课时安排

表2教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程目标

讲课

实践

主题1

教育研究概述

2

2

0

目标1

主题2

教育研究的选题与设计

2

2

0

目标1、目标2

主题3

教育文献检索与综述

2

2

0

目标1、目标3

主题4

教育观察法

4

4

0

目标2、目标3

主题5

教育调查法

4

4

0

目标2、目标3

主题6

教育测量法

2

2

0

目标2、目标3

主题7

教育实验法

2

2

0

目标1、目标3

主题8

教育行动研究

4

4

0

目标2、目标3

主题9

教育叙事研究

4

4

0

目标2、目标3

主题10

教育研究资料的整理与分析

2

2

0

目标1、目标2

主题11

教育研究成果的表达

2

2

0

目标1、目标2

主题12

教育研究成果评价

2

2

0

目标1、目标2

合计

32

32

0

五、教学内容及教学设计

主题1教育研究概述

1.教学内容

（1）教育研究的界说。

（2）教育研究方法的内涵与层次。

（3）教育研究的历史、现状和发展趋势。

（4）教育研究的对象及特点。

（5）教育研究的基本原则。

（6）教育研究的一般过程。

2.教学重点

教育研究的特征，教育研究的基本原则，教育研究的基本过程。

3.教学难点

教育研究的内涵，教育研究的特征、原则。

4.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）通过启发式教学，学生能够识别教育研究的特征。

（2）通过讲授法，结合开题报告及毕业论文的撰写，学生能够解释教育研究的基本过程。

（3）通过讨论法，以及小组合作学习与自主学习相结合的方式，解释并归纳教育研究方法的含义、价值和原则。

主题２教育研究的选题与设计

1.教学内容

（1