第12课我们小点儿声 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

第12课我们小点儿声说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《第12课我们小点儿声》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一课。本节课主要内容包括：

1.让学生了解公共场所保持安静的重要性。

2.培养学生在不同场合控制自己的声音，做到文明礼貌。

3.引导学生学会尊重他人，关注他人的感受。

4.通过案例分析，让学生明白在公共场所大声喧哗可能带来的不良影响。

5.培养学生具备良好的公共道德素养，为构建和谐社会贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到遵守公共规则、维护公共秩序的重要性。

2.提升学生的道德修养，使其在日常生活中能够自觉践行文明礼貌、尊重他人的行为。

3.增强学生的社会责任感，使其愿意为营造和谐的社会环境贡献力量。

4.培养学生的自我调控能力，使其在不同场合能够自觉控制自己的言行，展现良好的个人素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级时已经学习过基本的道德规范，如遵守纪律、尊重他人等。

-学生对公共场所的基本规则有一定的了解，如图书馆要保持安静、排队等候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的活动和故事情境有较高的兴趣，能够通过故事理解抽象的道德概念。

-学生在二年级阶段，抽象思维能力有所发展，能够通过案例分析来理解公共规则的重要性。

-学生喜欢互动式学习，通过角色扮演、小组讨论等活动能够更好地参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解在公共场所大声喧哗对他人造成的影响，需要通过具体案例进行引导。

-学生可能在实际生活中，面对诱惑或情绪激动时，难以控制自己的声音和行为，需要通过情境模拟和反思来培养自我控制能力。

-学生可能对如何尊重他人感受的理解不够深入，需要通过情感教育来提升同理心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事案例，讲解公共场所保持安静的重要性，引导学生理解并接受文明礼貌的行为规范。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享在公共场所遇到大声喧哗时的感受和应对策略，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，模拟公共场所保持安静的场景，增强学生的体验感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放相关图片和视频，直观展示公共场所大声喧哗对他人造成的影响，加深学生的理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课堂内容的掌握程度，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.现场模拟：在教室内设置模拟场景，让学生现场实践如何在不同场合控制自己的声音，增强学生的实际操作能力。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》第12课《我们小点儿声》。请大家回想一下，我们在公共场所都去过哪些地方？比如图书馆、电影院、医院等。

2.那在这些地方，你们有没有遇到过大声喧哗的情况呢？当时你们有什么感受？觉得这种行为合适吗？

3.好的，接下来我们就来学习如何在公共场所保持安静，尊重他人。

二、探究课文主旨

1.请大家打开课本，翻到第12课《我们小点儿声》。现在我们一起来阅读课文，注意理解课文中的案例和故事。

2.（阅读完毕）谁能告诉我，课文中的小主人公在公共场所遇到了什么问题？他们是如何解决的？

3.通过这个故事，我们学到了什么？对了，我们在公共场所要保持安静，尊重他人，这就是我们今天的学习重点。

三、深入分析课文内容

1.请大家再仔细阅读课文，思考以下问题：

-在公共场所大声喧哗会对他人造成什么影响？

-为什么我们要在公共场所保持安静？

-如何在公共场所控制自己的声音？

2.（学生回答问题）很好，同学们的回答都很棒。下面我们来具体分析一下：

-大声喧哗会打扰到他人，影响他们的正常活动，甚至可能引发矛盾和冲突。

-我们保持安静，不仅是为了遵守公共规则，更是为了尊重他人，展现良好的个人素养。

-控制声音的方法有很多，比如降低音量、避免尖叫、不在公共场所打电话等。

3.请大家结合自己的实际经历，谈谈在公共场所遇到大声喧哗时，你是如何处理的？

4.（学生分享经历）谢谢大家的分享。我们可以发现，每个人都有自己的应对策略。但最重要的是，我们要从自己做起，做到文明礼貌。

四、实践与反思

1.现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每个小组选一个场景，如图书馆、电影院等，模拟在公共场所保持安静的场景。

2.（学生进行角色扮演）很好，同学们都表现得非常棒。通过这个游戏，我们不仅学会了如何在公共场所保持安静，还感受到了文明礼貌的重要性。

3.请大家思考一下