第1课 我是独特的 第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第1课我是独特的第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

一、设计意图

本节课的设计意图是引导三年级学生认识自我，理解每个人都有独特的特点和优势，树立自信，培养良好的自我认知和人际交往能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的独特性，学会欣赏他人，培养团结合作的意识，为后续道德与法治课程的学习打下坚实基础。教学内容与统编版三年级道德与法治下册第一课《我是独特的》紧密关联，注重实践与理论相结合，旨在提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知能力，使其能够识别和欣赏自己的独特之处。

2.增强学生的人际交往素养，学会尊重和欣赏他人的不同。

3.提升学生的法治意识，理解个人独特性与社会规则之间的关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并认识到自己的独特性，具体包括：

-识别自己的兴趣爱好、特长和个性特点，例如引导学生通过自我介绍、小组成果展示等方式，发现自己与众不同的地方。

-学习尊重他人的不同，例如通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生学会欣赏和接纳他人的独特之处。

-理解个人独特性在社会中的作用，例如通过案例分析，让学生明白每个人都能为社会带来不同的价值和贡献。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生深刻理解和内化以下概念和技能：

-学生可能会难以准确描述自己的独特性，教师可以通过设置具体问题，如“你最擅长做什么？”“你认为自己最大的优点是什么？”来引导学生思考和表达。

-学生可能会难以理解和接受他人的不同，教师可以通过组织小组合作活动，让学生在共同完成任务的过程中体验和感悟到每个人独特性的重要性，例如在小组讨论中，每个成员提出不同的观点和想法，共同解决问题。

-学生可能会对个人独特性与社会规则之间的关系感到困惑，教师可以通过举例说明，如“每个人都有自己的特点，但也要遵守社会规则，这样社会才能和谐发展”，来帮助学生理解这一关系。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讨论法，通过小组合作讨论，让学生分享自己的独特之处，促进学生之间的交流与理解。

-运用案例分析法，通过具体事例让学生认识到每个人独特性的价值，激发学生的自我探索欲望。

-实施情境教学法，通过模拟情境，让学生在实践中学会尊重和欣赏他人的不同。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示相关视频和图片，直观地呈现不同人物的特点，增强学生的感官体验。

-利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习和体验个人独特性的重要性。

-利用电子白板进行实时反馈和评价，提高教学反馈的即时性和有效性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于个人独特性的案例和问题，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：如“你认为自己的哪些特点是独一无二的？”“你能举例说明他人的独特性吗？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习成果提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例和问题，理解个人独特性的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于独特性的小故事或视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解个人独特性的概念，并通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的独特性，并讨论如何欣赏他人的不同。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的独特性，并学习欣赏他人。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于个人独特性的写作作业，如写一篇关于自己独特性的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

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