第1课 文明的产生与早期发展 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第1课文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课文明的产生与早期发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课程基本信息

1.课程名称：《第1课文明的产生与早期发展》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第1课《文明的产生与早期发展》为教学内容，旨在帮助学生了解世界文明产生与早期发展的基本过程，掌握文明起源的条件、特点以及各大文明古国的历史地位，培养学生的历史思维和人文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过学习文明的产生与早期发展，学生将培养运用史料进行历史解释的能力，发展批判性思维和论证能力；增强对中华文明的认同感，理解世界文明的多样性；形成对文明发展的正确认识，树立全球视野和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了古代埃及、巴比伦、印度和中国的基本历史知识，对这四大文明古国有了一定的了解。此外，学生也学习过一些关于文明起源的基本概念，如农业革命、城市国家等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史充满好奇心，对世界文明的起源和早期发展表现出浓厚的兴趣。他们在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，但可能在深入思考和批判性思维方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读史料来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解文明起源的复杂性和多样性上遇到困难，例如，如何准确把握不同文明的特点和成就。此外，对于历史事件的因果关系和历史进程的长期影响，学生可能需要更多的引导和启发。同时，由于文明发展涉及到的地理、政治、经济等多方面因素，学生可能会在综合分析这些因素时感到挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和小组合作学习，以促进学生主动参与和深入理解。首先，通过讲授介绍文明起源的基本概念和各大文明的特点，为学生提供基础知识框架。随后，设计角色扮演活动，让学生模拟不同文明古国的代表，进行交流和辩论，以增强学生的参与感和历史代入感。同时，利用多媒体资源如历史纪录片、地图和图表，辅助教学，帮助学生形象地理解文明发展的时空背景。通过小组合作学习，学生将共同完成一个关于文明成就的研究项目，以培养合作能力和研究能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明产生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界四大文明古国的图片或视频片段，让学生初步感受文明的魅力和特点。

简短介绍文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文明起源的定义，包括其主要组成元素或结构，如农业革命、城市国家、文字等。

详细介绍文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文明案例进行分析，如古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文明发展的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文明发展相关的主题进行深入讨论，如文明的交流与碰撞、文明的影响因素等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明的基本概念、组成部分、