第五章 实验活动5 不同价态含硫物质的转化说课稿-2023-2024学年高中化学人教版2019必修第二册.docxVIP

第五章实验活动5不同价态含硫物质的转化说课稿-2023-2024学年高中化学人教版2019必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过实验活动，引导学生深入理解不同价态含硫物质的化学性质及其转化过程。结合高中化学人教版2019必修第二册教材，让学生在实际操作中掌握硫及其化合物的氧化还原反应，培养他们的观察能力和实验技能，同时提高他们对化学学科的兴趣和认识。本节课内容旨在巩固和拓展学生对第五章所学知识的理解和应用，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过实验观察不同价态含硫物质的转化，提升宏观辨识与微观探析能力；发展学生证据推理与模型认知，使其能够基于实验现象进行合理推断，建立化学方程式模型；加强学生科学态度与社会责任感的培养，提高其对环境保护的认识，理解含硫物质转化在环境治理中的应用。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经完成了基础化学知识的学习，对化学基本概念和基本理论有了较为扎实的掌握。在知识层面，学生已经学习了一些氧化还原反应的基本概念，了解了硫元素的化合价变化，但可能对实验操作中的具体现象和理论联系实际的应用还不够熟练。

在能力层面，学生具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够跟随老师的指导完成实验操作，但在实验数据分析、推理和归纳总结方面可能还需加强。

在素质方面，学生具备了一定的科学素养和探究精神，对化学实验有较高的兴趣，但可能在实验安全意识和环境保护意识方面还需进一步提高。

在行为习惯上，学生已经形成了较好的课堂学习习惯，能够遵守实验操作的规范，但在实验过程中的合作交流、批判性思维和创新意识方面有待提升。

总体来说，学生对本节课内容的理论知识有一定的了解，但实际操作能力和理论应用能力有待提高，这将直接影响到他们对不同价态含硫物质转化实验的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要注重理论与实践的结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过实验探究来深化对化学知识的理解。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中化学必修第二册第五章教材，确保每个学生人手一册。

2.辅助材料：准备含硫物质转化的相关PPT，以及实验现象的视频资料。

3.实验器材：提前准备硫单质、硫酸铜溶液、硫化氢溶液等试剂，及试管、酒精灯、镊子等实验器材，确保安全无遗漏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，合理安排座位，确保学生安全、有效地进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同价态含硫物质转化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些常见的含硫物质？它们有什么用途和危害？”

展示一些关于含硫物质在不同价态下的图片，如硫磺、硫化氢、硫酸等，让学生初步感受含硫物质的多样性和特点。

简短介绍含硫物质转化的基本概念和其在环境保护、化工生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.含硫物质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解含硫物质的基本概念、不同价态及其化学性质。

过程：

讲解含硫物质的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍含硫物质在不同价态下的化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解价态变化对化学性质的影响。

3.含硫物质转化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解含硫物质转化的特性和实际应用。

过程：

选择几个典型的含硫物质转化案例进行分析，如硫化氢的氧化、硫磺的燃烧等。

详细介绍每个案例的背景、反应过程和实际应用，让学生全面了解含硫物质转化的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用含硫物质转化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论含硫物质转化的环境意义和化工应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与含硫物质转化相关的主题进行深入讨论，如“含硫废物处理”、“硫酸生产过程中的硫循环”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对含硫物质转化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验活动（20分钟）

目标：通过实验观察含硫物质转化的现象，加深对化学反应的理解。

过程：

指导学生进行实验，观察不同价态含硫物质之间的转化反应。

记录实验现象，引导学生分