第五章 第一节 人教版必修二Unit I Cultural Heritage大单元整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿.docxVIP

第五章第一节人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元整体说课稿；听说课-高中英语单元说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过人教版必修二UnitICulturalHeritage大单元的整体教学，帮助学生深入了解文化遗产的重要性，培养他们的跨文化交际能力和英语听说技能。通过听说课的教学，使学生能够运用所学知识，积极参与课堂活动，提高实际应用英语的能力。同时，通过本节课的学习，让学生认识到保护文化遗产的重要性，增强文化自信，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂关于文化遗产的对话，并能就相关话题进行交流；文化意识方面，学生能够理解文化遗产的重要性，尊重并传承中华优秀传统文化；思维品质方面，学生能够通过分析、比较不同文化背景下的文化遗产，发展批判性思维；学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识解决问题，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到有效提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对文化遗产有一定的了解，可能通过历史、社会等课程接触过相关内容。

-学生在之前的学习中，已经接触过一些听力材料和口语练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解不同文化表现出浓厚的兴趣，尤其是对于具有代表性的文化遗产。

-学生具备一定的听说能力，但需要在实际应用中加强。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对于语速较快或带有地方口音的英语材料。

-学生在口语表达时可能会感到紧张，影响流利度和准确性。

-学生在理解文化遗产的深层含义和背景知识时可能存在障碍，需要引导和补充相关信息。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法及合作学习法，以满足不同学习者的需求。

2.教学活动：通过角色扮演讨论文化遗产保护，进行案例研究分析不同文化背景下的遗产，以及项目导向学习，设计保护文化遗产的方案。

3.教学媒体：利用多媒体播放相关视频和音频资料，增加课堂互动性和生动性，使用PPT展示关键信息和讨论点，引导学生思考和参与。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用多媒体展示一组世界著名文化遗产的图片，如长城、故宫、埃菲尔铁塔等。

-提问：“你们知道这些是什么地方吗？它们为什么重要？”

-学生自由讨论，教师引导学生分享对文化遗产的认识和感受。

-简要介绍本节课的学习目标和重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示文化遗产的定义、类型和重要性。

-通过案例讲解文化遗产保护的实际意义，如长城的修复和保护。

-播放一段关于文化遗产保护的英语视频，让学生听并提取关键信息。

-教师讲解听说技巧，如如何从对话中获取信息，如何表达自己的观点。

3.情境互动环节（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟联合国教科文组织关于文化遗产保护的会议。

-学生分别扮演不同国家的代表，就各自国家的文化遗产保护策略进行讨论。

-教师在旁听并提供必要的语言支持，引导学生使用所学词汇和句型。

-各组代表进行汇报，其他学生提供反馈和建议。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些听力练习，让学生听录音并回答问题，检验听力理解能力。

-学生进行口语练习，如模拟对话、讲述自己国家的文化遗产。

-教师提供即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“你们认为保护文化遗产的重要性有哪些？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调文化遗产保护的必要性。

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了重点知识。

-结束语：“希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，积极参与文化遗产的保护。”

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用英语讨论文化遗产的相关话题，掌握了必要的词汇和句型，提高了听说能力。

2.学生对文化遗产有了更深入的理解，能够认识到文化遗产的重要性和保护的必要性。

3.学生通过角色扮演活动，增强了团队合作能力，学会了如何在小组中有效沟通和表达自己的观点。

4.学生在听力练习中能够准确获取信息，理解对话内容，提高了听力理解能力。

5.学生在口语练习中能够自信地表达自己的看法，使用正确的语法结构和发音，增强了口语流利度。

6.学生通过课堂讨论和反馈，学会了如何接受和给予建设性的批评，提高了自我反思和评价的能力。

7.学生能够将所学知识应