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第五章环境与发展单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第五章“环境与发展”单元，选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二。本章主要内容包括：

1.第一节“环境问题的实质”；

2.第二节“环境人口容量”；

3.第三节“协调人地关系，促进可持续发展”。

具体内容涉及环境问题的类型、成因及其对人类活动的影响，环境人口容量的概念、影响因素及其估算方法，以及如何通过协调人地关系实现可持续发展等。通过本章的学习，学生将了解环境与发展的关系，培养保护环境、促进可持续发展的意识。

二、核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地理知识解决实际环境问题的能力，能够结合现实案例，分析环境问题的成因，并提出解决策略。

2.地理思维素养：培养学生运用地理思维方式，系统分析环境与发展之间的关系，理解可持续发展的重要性。

3.地理信息素养：训练学生从地理信息中提取、分析和处理数据的能力，能够基于地理信息进行科学决策。

4.人文地理素养：引导学生理解人地关系，培养尊重自然、爱护环境、和谐共生的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与地理相关的自然环境和人文环境的基础知识，了解了基本的地理特征和地理规律，具备了一定的地图阅读和分析能力。

2.学生对环境与发展问题具有浓厚的兴趣，能够关注现实生活中的环境问题。他们的学习能力强，善于运用信息技术获取地理信息，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。同时，学生具有一定的批判性思维，愿意探讨解决问题的多种可能性。

3.学生在学习本章内容时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂环境问题的理解可能存在障碍，难以将理论知识与实际案例相结合；在估算环境人口容量时，可能缺乏有效的分析方法和数据支持；在探讨可持续发展策略时，可能难以平衡经济发展与环境保护之间的关系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍环境问题的实质、环境人口容量和可持续发展等理论知识；

2.案例分析法，通过现实案例引导学生深入理解环境与发展的关系；

3.小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，共同探讨解决问题的途径。

教学手段：

1.多媒体课件，展示环境问题的图片和数据，增强直观性；

2.地理信息系统（GIS）软件，辅助学生分析地理信息，提高解决问题的科学性；

3.网络资源，提供相关论文和新闻报道，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一组环境问题的图片，如污染、过度开发等，引导学生思考这些问题的成因和影响，进而引出本节课的主题“环境与发展”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）首先介绍环境问题的实质，包括资源短缺、环境污染和生态破坏等方面，让学生理解环境问题的多样性和严重性。

（2）接着讲解环境人口容量的概念，分析影响环境人口容量的因素，如资源、科技、消费水平等，并通过案例说明如何估算环境人口容量。

（3）最后讲述协调人地关系、促进可持续发展的策略，包括经济发展、社会公平和生态保护等方面的内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）给出几个环境问题的案例，要求学生运用所学知识分析问题成因，并提出解决建议。

（2）进行小组讨论，每个小组选取一个案例进行深入分析，然后向全班分享讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调环境与发展之间的关系，以及可持续发展的重要性。提醒学生将理论知识与实际案例相结合，提高解决实际问题的能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生结合所学内容，撰写一篇关于“如何实现可持续发展”的短文，字数500字左右。

（2）鼓励学生关注身边的环保问题，记录下来并与同学分享，提高环保意识。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述环境问题的实质，理解环境人口容量的概念及其影响因素，掌握估算环境人口容量的基本方法，并了解协调人地关系、实现可持续发展的策略。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，提升了批判性思维能力，能够结合实际情况，运用地理知识分析环境与发展问题，提出合理的解决方案。

3.实践能力：学生在巩固练习环节，通过撰写分析报告和参与小组讨论，锻炼了将理论知识应用于实际问题的能力，能够将课堂所学与生活实践相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.地理素养：学生对环境与发展关系的认识更加深刻，能够自觉关注身边的地理环境，提高环境保护意识，形成和谐共生的价值观。

5.信息素养：学生在使用多媒体课件和GIS软件的过程中，提高了获取、处理和分析地理信息的能力，为今后的地理学习和研究打下了坚实基础。

6.团队协作：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，有效沟通和协作