第五章数据处理和可视化表达 说课稿 2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019） 必修1.docxVIP

第五章数据处理和可视化表达说课稿2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

一、教材分析

第五章数据处理和可视化表达是2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1的重要组成部分。本章节主要介绍数据处理的基本方法和可视化表达的手段，包括数据的收集、整理、分析和展示等。内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养、数据分析和可视化表达能力，为学生的未来学习和职业发展奠定基础。本节课将帮助学生理解数据处理的基本流程，掌握运用图表进行数据可视化表达的方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过处理和可视化表达数据，提高对信息价值的认识，培养主动获取、处理信息的能力；通过逻辑思考和问题解决，发展计算思维，提升分析问题和解决问题的能力；同时，在数据的可视化表达过程中，激发创新意识，形成个性化、创造性的信息表达方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本概念，掌握了基础的计算机操作技能，包括文字录入、文档编辑等。此外，学生可能已经接触过一些简单的数据处理方法，例如使用Excel进行数据排序和筛选。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着浓厚的兴趣，尤其是在数据可视化方面，他们往往对图表和图形化的信息呈现方式表现出较高的热情。学生在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，但学习风格多样，有的学生偏好理论学习，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据处理和可视化表达的学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：对数据处理流程的理解不够深入，对数据分析工具的操作不熟练，以及在数据可视化时难以选择合适的图表类型和表达方式。此外，将抽象数据转化为直观图形的过程可能需要一定的审美和设计能力，这也是学生可能面临的一个挑战。

四、教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel、Python数据分析库（如pandas、matplotlib）

-硬件资源：计算机、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、案例数据集、在线教学视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂讲解

五、教学过程

导入新课：

同学们，大家好！今天我们将开始学习第五章数据处理和可视化表达。在我们日常生活中，经常会接触到大量的数据，如何有效地处理这些数据，并通过可视化手段来表达，使信息更加直观易懂，是我们在信息时代必备的技能。那么，今天我们就来探讨一下数据处理和可视化表达的相关知识。

一、知识回顾与导入

1.回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了哪些信息技术的基本概念和技能？

2.学生回答后，总结：上节课我们学习了信息技术的定义、发展历程以及计算机操作技能，为今天的学习打下了基础。

二、数据处理方法探究

1.引导学生思考：同学们，我们每天都会接触到大量的数据，那么如何对这些数据进行有效处理呢？

2.学生回答后，总结：数据处理包括数据的收集、整理、分析和存储等环节。

3.举例说明数据处理的实际应用，如：我国人口普查数据的收集和处理。

4.分组讨论：同学们，请以小组为单位，讨论一下你们认为在数据处理过程中最重要的是哪些环节？

5.小组汇报，教师点评并总结：在数据处理过程中，数据的收集和整理是最为基础的环节，只有收集到准确、完整的数据，才能进行后续的分析和处理。

6.引导学生了解常用的数据处理工具，如Excel、Python等。

三、数据可视化表达方法探究

1.提问：同学们，你们认为数据可视化表达的意义是什么？

2.学生回答后，总结：数据可视化表达能够使复杂的数据信息变得更加直观、易懂，有助于我们发现数据背后的规律和趋势。

3.介绍常用的数据可视化图表类型，如：柱状图、折线图、饼图等。

4.案例分析：展示一组数据，让学生根据数据特点选择合适的图表进行可视化表达。

5.学生实践：同学们，请根据你们手中的数据集，选择合适的图表类型进行可视化表达。

6.学生展示作品，教师点评并总结：在数据可视化表达过程中，选择合适的图表类型非常重要，同学们的作品都很有创意，能够有效地展示数据信息。

四、数据处理与可视化表达综合应用

1.提问：同学们，你们认为数据处理和可视化表达在实际生活中有哪些应用？

2.学生回答后，总结：数据处理和可视化表达在各个领域都有广泛应用，如：经济分析、市场调查、科学研究等。

3.项目实践：同学们，请结合所学知识，完成以下项目：

主题：我国近年来的经济发展状况

任务：收集相关数据，进行数据处理和分析，最后以可视化图表的形式展示我国近年来的经济发展状况。

4.学生分组进行项目实践，教师巡回指导。

5.