贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好 第3框 抵制不良诱惑说课稿1 苏教版.docxVIP

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第3框抵制不良诱惑说课稿1苏教版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过引导学生正确识别和处理生活中的不良诱惑，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养自我控制能力和健康的生活习惯。结合八年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将围绕抵制不良诱惑这一主题，深入剖析不良诱惑的危害，使学生学会说“不”，杜绝不良嗜好，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的法治意识、健康生活意识和理性思维。通过分析不良诱惑的本质及其对个人和社会的危害，提高学生自觉抵制不良诱惑的能力，增强法治观念，使其能够在日常生活中做出正确的选择。同时，引导学生形成健康的生活习惯，增强自我保护意识，以及培养面对诱惑时的理性分析和判断能力，促进学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：认识不良诱惑的种类及其危害，学会抵制不良诱惑的方法。

难点：如何在实际生活中运用所学方法，自觉抵制不良诱惑。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解不良诱惑的种类和危害，增强学生的感性认识。

2.采用情境模拟、角色扮演等方法，让学生在模拟的情境中学会如何说“不”，提高学生的实践操作能力。

3.引导学生结合自己的生活经验，分享抵制不良诱惑的成功经验，增强学生的自信心和自我效能感。

4.强化家校合作，共同关注学生的生活状态，及时发现问题，共同帮助学生克服困难，形成良好的抵制不良诱惑的氛围。

教学资源准备

1.教材：人手一本《贵州省贵阳市八年级政治下册》教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集与抵制不良诱惑相关的视频片段、新闻报道等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括不良诱惑的种类和危害的案例，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计如“列举生活中常见的不良诱惑及其危害”的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材及辅助材料，理解不良诱惑的相关知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不良诱惑导致不良后果的故事，引发学生对课题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何识别和抵制不良诱惑，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己抵制不良诱惑的经验和策略。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情况。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和策略。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于如何抵制不良诱惑的心得体会。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解不良诱惑的危害。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，反思自己在抵制不良诱惑方面的做法。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我管理能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确识别生活中常见的不良诱惑，如吸烟、饮酒、网络游戏等，并理解这些不良诱惑对个人身心健康的危害。通过案例分析和讨论，学生能够掌握抵制不良诱惑的方法和技巧，如如何说“不”，如何避免不良诱惑的陷阱等。

2.思维能力方面：学生在课堂上的小组讨论和角色扮演活动中，表现出较强的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够结合自身经验，分析不良诱惑的成因和后果，提出合理的解决方案，并在讨论中不断完善自己的观点。

3.自我管理能力方面：学