足球——“左晃右拔”摆脱防守队员射门 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球——“左晃右拔”摆脱防守队员射门说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“足球——‘左晃右拔’摆脱防守队员射门”为主题，旨在让学生掌握基本的足球摆脱技巧，提高学生的足球实战能力。结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，本节课设计如下：

1.通过讲解与示范，使学生了解“左晃右拔”技术的要领和动作细节。

2.安排学生进行分组练习，培养团队合作意识，提高技术应用能力。

3.通过实战演练，让学生在比赛中运用所学技巧，提高射门成功率。

4.结合教材内容，引导学生进行总结与反思，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过学习“左晃右拔”摆脱防守队员射门技巧，提高学生的足球运动技能和实战运用能力。

2.健康行为：培养学生积极参与足球运动的习惯，增强体育锻炼的意识，提高身体健康水平。

3.体育品德：在分组练习和实战演练中，培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，展现良好的体育道德风尚。

三、学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经完成了初中阶段的体育学习，对足球的基本知识有了一定的了解，但关于“左晃右拔”这样的高级技巧可能较为陌生。

2.能力层面：学生在足球运动方面的基础能力参差不齐，部分学生对足球有浓厚的兴趣，技术较为熟练，而另一部分学生可能运动能力较弱，需要更多的关注和指导。

3.素质方面：学生们正处于青春期，具有较强的竞争意识和团队精神，但个别学生可能存在纪律松散、注意力不集中的行为习惯。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，可能习惯于理论学习，对体育实践活动的参与度和积极性有待提高。此外，部分学生可能存在运动安全意识不足的问题，需要在教学中加以引导。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生在掌握新技能时可能会遇到一定的困难，需要教师在教学中注重个体差异，采取分层教学策略。同时，要激发学生的兴趣和参与度，培养良好的运动习惯和安全意识，为后续的体育课程打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《体育与健康人教版必修第一册》。

2.辅助材料：准备“左晃右拔”技术的教学视频，以及相关的动作分解图示。

3.实验器材：足球若干，标志盘，标志杆。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、技能练习区，确保学生有足够的空间进行技能练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课学习的足球基础知识，然后介绍本节课将要学习的“左晃右拔”技术，并简要说明该技术在实际比赛中的应用价值。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先播放“左晃右拔”技术的教学视频，让学生直观地了解动作要领。随后，教师进行现场示范，分解动作步骤，讲解每个动作的关键点，如身体重心转移、脚部动作等。接着，教师引导学生进行模仿练习，及时纠正动作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

学生分为若干小组，每组选出一个代表进行“左晃右拔”技术的展示。其他组员观察并互相评价，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和改进建议。通过多次练习，让学生熟练掌握该技术。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“左晃右拔”技术的关键要点，并让学生分享自己在练习中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后观看本节课的教学视频，自主练习“左晃右拔”技术，并记录自己的练习感受和改进空间。同时，提醒学生在练习过程中注意安全，避免发生运动损伤。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-足球运动的发展历史：介绍足球运动的起源、发展过程以及现代足球的规则变化。

-著名足球运动员的“左晃右拔”技术视频：展示C罗、梅西等世界级球星在实际比赛中的“左晃右拔”技术运用。

-足球战术板：介绍足球战术的基本概念，如阵型、位置职责等，以及“左晃右拔”在战术中的应用。

-足球运动生理学：讲解足球运动对身体素质的要求，以及如何通过训练提高耐力、速度、力量等。

-足球运动心理学：探讨足球运动中的心理素质培养，如比赛中的心理调节、团队协作等。

2.拓展建议：

-观看足球比赛：鼓励学生观看国内外足球比赛，关注专业运动员如何在比赛中运用“左晃右拔”技术，并进行分析讨论。

-参加校园足球活动：积极参与学校的足球活动，如校队训练、足球比赛等，将所学技能应用于实践中。

-阅读足球相关书籍：推荐学生阅读足球技术、战术、心理学等方面的书籍，以加深对足球运动的理解。

-开展足球主题研究：鼓励学生围绕足球运动开展小课题研究，如足球运动对青少年身心发