蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册.docxVIP

蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册

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教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册第三章第一节《蜡烛的变化》。本节课主要围绕蜡烛的燃烧过程展开，内容包括：蜡烛的构造、蜡烛燃烧时产生的现象、蜡烛燃烧过程中物质的变化以及蜡烛熄灭后的现象。具体内容包括：

1.蜡烛的构造：介绍蜡烛的组成部分，如烛芯、烛身等。

2.蜡烛燃烧的现象：观察蜡烛燃烧时火焰的颜色、形状、大小等变化。

3.物质的变化：分析蜡烛燃烧过程中物质的变化，如固态变为液态，液态变为气态。

4.蜡烛熄灭后的现象：观察蜡烛熄灭后烛芯的变化以及周围环境的变化。

核心素养目标

培养学生观察与实验能力，通过观察蜡烛燃烧过程中的变化，提升学生的实证意识和科学探究精神；引导学生运用科学思维分析物质变化规律，增强学生的科学推理和问题解决能力；激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的科学态度和科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.蜡烛燃烧过程中的物质变化。

2.观察和记录蜡烛燃烧现象的方法。

难点：

1.物质变化中固态、液态、气态之间的转换理解。

2.燃烧过程中热量传递和能量转换的概念。

解决办法：

1.利用实验观察，让学生直观看到蜡烛从固态到液态，再到气态的变化过程，通过实际操作加深对物质状态变化的理解。

2.引导学生绘制蜡烛燃烧的示意图，记录不同阶段的现象，从而培养学生的观察和记录能力。

3.结合生活实例，如冰融化、水沸腾等，帮助学生理解物质状态变化和能量转换的原理。

4.通过小组讨论和思维导图的方式，让学生总结蜡烛燃烧过程中的能量转换和热量传递，突破难点的理解。

教学资源

1.软硬件资源：蜡烛、火柴、实验桌、实验记录本、温度计、计时器。

2.课程平台：校园科学实验室管理系统。

3.信息化资源：科学探究软件、物质状态变化教学视频。

4.教学手段：实验演示、小组合作、观察记录、讨论交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一支点燃的蜡烛，并提问：“你们观察到蜡烛在燃烧过程中发生了哪些变化？”让学生自由发言，引发学生对蜡烛变化的兴趣。

2.提出问题：教师提出本节课的核心问题：“蜡烛在燃烧过程中，物质发生了哪些变化？这些变化又是如何进行的？”激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.蜡烛构造介绍：教师简要介绍蜡烛的组成部分，如烛芯、烛身等，让学生对蜡烛有初步了解。

2.蜡烛燃烧现象观察：教师演示蜡烛燃烧过程，引导学生观察火焰的颜色、形状、大小等变化，并记录下来。

3.物质变化分析：教师引导学生分析蜡烛燃烧过程中物质的变化，如固态变为液态，液态变为气态，并解释这些变化的原理。

4.能量转换和热量传递：教师通过实例和生活现象，帮助学生理解蜡烛燃烧过程中的能量转换和热量传递。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行蜡烛燃烧实验，观察并记录实验现象，巩固所学知识。

2.讨论交流：学生就实验过程中观察到的现象进行讨论，分享实验心得，互相学习。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.互动讨论：教师引导学生就蜡烛燃烧过程中的物质变化、能量转换等展开讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力。

3.案例分析：教师展示生活中的蜡烛燃烧实例，让学生分析实例中的物质变化和能量转换，将理论知识与实际应用相结合。

五、总结环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蜡烛燃烧过程中的物质变化、能量转换等关键点。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质状态变化的相关书籍：《物质的状态与变化》、《身边的化学》等。

-网络资源：科普中国、中国科普网等网站上的相关文章和视频。

-实验资源：学校实验室提供的其他相关实验材料，如不同类型的蜡烛、温度计、湿度计等。

-参考文献资料：科学杂志、学术期刊中关于蜡烛燃烧和物质状态变化的论文。

-具体拓展内容：

a.蜡烛的历史与文化：介绍蜡烛在不同文化和历史时期的作用和意义，如蜡烛在古代照明、宗教仪式中的应用。

b.蜡烛的种类与制作：讲解不同种类蜡烛的制作工艺和特点，如蜂蜡蜡烛、大豆蜡蜡烛等。

c.燃烧的化学原理：深入探讨燃烧过程中的化学反应，如氧化还原反应、热力学原理等。

d.环境影响与可持续发展：讨论蜡烛燃烧对环境的影响以及如何实现可持续发展的燃烧技术。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读与物质状态变化相关的书籍，以拓宽知识面。

-观看科普视频：推荐学生