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第六单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第六单元教学初探2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿》

本单元教学内容选自《一年级语文上册》第六单元，主要包括以下内容：

1.《小池》——学习生字词，理解课文大意，培养朗读和背诵能力。

2.《秋天的雨》——学习生字词，感知秋天的变化，培养观察和表达能力。

3.《小小的船》——学习生字词，描绘夜晚的美景，培养想象力和绘画能力。

4.《树的Alphabet》——学习生字词，了解树的组成部分，培养对自然环境的认识。

5.《荷叶母亲》——学习生字词，理解母爱的伟大，培养感恩情怀。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够掌握生字词，正确朗读和背诵课文，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察季节变化、自然环境和母爱等主题的敏感性，激发想象力，提升思维品质。

3.文化理解与传承：让学生在了解课文背景、作者生平的基础上，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知能力，通过描绘课文中的自然景色和情感表达，提高审美素养和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的生字词，能够正确书写和运用。

②能够流利地朗读和背诵课文，理解课文内容。

③通过课文学习，培养观察自然和生活中的美的能力。

2.教学难点

①生字词的记忆和书写，特别是形近字、同音词的区分。

②对课文中的抽象概念和情感的理解，如《荷叶母亲》中的母爱象征。

③学生在表达时能够将观察到的自然景色和情感体验用语言准确表达出来，克服表达障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片和视频，如秋天的景色、荷叶和母亲的图片，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示生字词和课文内容，方便学生跟随。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到屏幕和教师，同时留出足够空间进行小组讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放秋天的自然风光视频，引导学生观察并分享他们所看到的秋天的特点。

-提出问题：“你们知道秋天的特点是什么吗？有没有注意到大自然的变化？”

-学生自由发言，教师总结并引入本单元的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本单元的课文《小池》、《秋天的雨》、《小小的船》、《树的Alphabet》和《荷叶母亲》。

-针对每篇课文，教师引导学生朗读，并解释生字词的含义。

-教师通过图片和实物展示，帮助学生理解课文中的自然景观和情感表达。

-讲解课文背景和作者生平，增强学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课文内容填空、选择或连线。

-学生独立完成练习，教师巡视并指导。

-教师选取几名学生上台展示答案，并进行点评和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。

-每个小组选代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充。

-教师针对学生的汇报进行点评，引导他们深入思考课文内容。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题，检验学生对本节课知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈。

-教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业。

6.创新环节（10分钟）

-教师设计一个小游戏或活动，如“找不同”、“词语接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

-学生参与游戏，教师观察并指导。

7.结束语（5分钟）

-教师对本节课的学习情况进行总结，鼓励学生在课后继续学习。

-学生整理课本和学习资料，准备下节课。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够认识和书写本单元的生字词，如“池、秋、船、叶”等，并能正确运用到句子中，提高了识字和书写能力。

2.朗读与背诵：学生能够流利地朗读课文，并能够背诵《小池》、《秋天的雨》等课文，增强了语感和记忆力。

3.理解与表达：学生对课文内容有了深入的理解，能够描述秋天的特点，阐述对课文情感的感悟，如《荷叶母亲》中的母爱象征，提高了理解力和表达能力。

4.观察与创造：学生在学习课文的过程中，学会了观察自然景色，能够用语言描绘自己看到的秋天景象，激发了想象力和创造力。

5.文化认同：通过学习《树的Alphabet》等课文，学生对中华传统文化有了更深的了解，增强了文化认同感。

6.思维品质