（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 3.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册3.6.1集体生活邀请我说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第3单元第6课第1节《集体生活邀请我》。本节课主要内容包括：1.集体生活中的角色和责任；2.集体对个人成长的意义；3.如何在集体中承担责任，为集体的发展贡献力量。通过本节课的学习，使学生认识到集体生活的重要性，培养良好的集体意识和团队精神，提高在集体中承担责任的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.社会责任素养，通过学习集体生活中的角色和责任，培养学生的责任感和使命感；2.社会参与素养，引导学生积极参与集体活动，提高团队协作能力和集体荣誉感；3.自我发展素养，让学生认识到个人成长与集体发展的关系，激发学生自我成长的内在动力。通过实现这些核心素养目标，使学生更好地适应集体生活，为未来的社会发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：七年级学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有初步的认识，但尚未形成系统的集体生活观念。

2.能力层面：学生在逻辑思维、分析问题和解决问题方面有一定的能力，但尚需提高在集体中的沟通协调能力和团队协作能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，但集体意识、团队精神尚需加强。在集体生活中，部分学生可能存在以自我为中心、缺乏责任感等问题。

4.行为习惯：学生在日常生活中，可能存在不遵守纪律、不尊重他人、不积极参与集体活动等行为习惯，这些习惯对集体生活产生了一定的影响。

5.课程学习影响：学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，但受个人行为习惯和集体意识的影响，部分学生在课程学习中可能存在参与度不高、理解不深刻等问题。因此，本节课的教学需要针对这些学情特点，采取合适的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的集体意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与集体生活相关的视频片段、成功集体活动案例的文字资料，以及用于课堂讨论的图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以促进课堂互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道集体生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于集体生活的图片或视频片段，让学生初步感受集体生活的魅力和特点。

简短介绍集体生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要特征和要素。

详细介绍集体生活的组成部分，如角色分配、责任承担等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.集体生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析，如学校班级活动、社区服务等。

详细介绍每个案例的背景、过程和成果，让学生全面了解集体生活的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在集体生活中承担责任。

小组讨论：让学生分组讨论集体生活中遇到的问题和解决策略，并提出建设性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体生活相关的主题进行深入讨论，如集体纪律、团队合作等。

小组内讨论该主题的重要性、现状和改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、现状和改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体生活的基本概念、案例分析等。

强调集体生活在个人成长和团队协作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极融入集体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在集体生活中发挥个人作用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-集体生活的历史发展：介绍集体生活方式在不同历史时期的演变，如古代的村落共同体、现代的学校和社区等。

-集体生活与文