（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第六单元 拥抱青春 6.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第六单元拥抱青春6.1花季雨季第2框享受青春的喜悦说课稿（扫描版）粤教版

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生正确认识青春期身心变化，帮助他们学会享受青春的喜悦，增强自我认同感和积极向上的心态。通过粤教版七年级道德与法治下册第六单元《拥抱青春》6.1《花季雨季》第2框《享受青春的喜悦》的学习，让学生认识到青春期的美好，学会调整心态，积极面对生活中的挑战，为健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，学会自我调节，发展个人情感态度和价值观，形成积极向上的生活态度。

2.引导学生理解青春期的生理和心理变化，增强法治意识，提高自我保护能力。

3.激发学生珍惜青春时光，积极参与社会实践活动，培养良好的社会责任感和集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治知识，对个人隐私、自尊自爱有一定的理解，对青春期的生理变化有了初步的认识。

2.七年级学生正处于青春期初期，他们充满好奇心，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。学生的学习能力在逐步提升，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。他们在团队合作中表现出一定的沟通能力和协作精神，但也存在个性化学习风格，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对青春期生理和心理变化的误解和恐慌，对自我认同的困惑，以及如何在保持个性的同时融入集体。此外，他们可能在理解法治意识和个人权利方面存在障碍，需要通过具体案例和情境来加深理解。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍青春期的基本知识，通过案例分析引导学生深入理解教材内容；运用讨论法鼓励学生分享个人体验，促进同伴互助和情感交流；实施情景模拟法，让学生在模拟情境中学习如何处理青春期的实际问题。

2.教学手段：利用多媒体设备展示青春期的生理和心理变化图解，增强直观性；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；结合网络资源，播放相关教育视频，丰富教学内容，提高教学吸引力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期喜悦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对青春期有什么看法？它给你们带来了哪些变化和感受？”

展示一些关于青春期美好瞬间的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的喜悦。

简短介绍青春期的重要性，强调享受青春喜悦的意义，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、身心变化和重要性。

过程：

讲解青春期的定义，包括其生理和心理变化。

详细介绍青春期的身心变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期友谊、学业压力、自我认同等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何享受青春的喜悦。

小组讨论：让学生分组讨论青春期的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期喜悦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调享受青春期喜悦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、身心变化、案例分析和讨论等。

强调享受青春期喜悦在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜青春时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何享受青春期喜悦的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.青春期的定义与特征

-青春期的定义：青春期是人生从童年向成年过渡的一个阶段，通常伴随着生理和心理的显著变化。

-青春期的特征：包括身体快速成长、第二性征的出现、情绪波动、自我意识的增强等。

2.青春期生理变化

-生理变化的类型：身高和体重的快速增长、性腺发育、内分泌变化等。

-生理变化的影响：这些变化可能会引起青春期的生理困扰，如月经不规律、声音变低、皮肤问题等。

3.青春期心理变化

-心理变化的类型：自我认同的探索、情绪波动、独立性的追求、对人际关系的重新定义等。

-心理变