2.7《运动的快慢》说课稿四年级上册科学 苏教版.pptx

《运动的快慢》说课

苏教版（2017）小学科学四年级上册

目录CONTENTS

01说教材

02说学情

03说教学目标

04说教学重难点

05说教法学法

06说教学过程

07说板书设计

说教材说学情说目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计

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苏教版小学科学四年级上册

第二单元《物质运动》第3课《运动的快慢》

物质的运动与相互作用（新课标）

1.知道用速度的大小来描述物体运动的快慢

2.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

教学内容

1.设置运动比赛情境——认识“速度”

2.测量速度和给速度排序——感知“速度”

3.生活场景（跑下楼梯和高空抛物）——理解运动的物体具有能量

4.阅读拓展，了解运动速度极快和极慢的物体

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生活经验：对物体运动未学习小数除法，计算

的快慢有一定认识，知速度多涉及小数，本课

道速度能够比较快慢。不要求掌握计算速度。

对科学有浓厚的兴趣，具备观察和记录实验数

喜欢实践探究。据的能力，需要明确的

要求和提示。

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科学观念知道用速度表示物体运动的快慢，速度就是物体在单

位时间内通过的路程。

通过和同伴互测走路的速度，进一步理解速度的概念。

能够给不同物体运动速度排序，了解常用交通工具的

探究实践速度范围。

通过“击掌”活动，懂得同一物体运动的速度越大，

冲击力也越大。

态度责任在日常生活中，知道要注意控制好速度，注意安全。

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重点难点

体会同一种物体运动速度

理解速度的概念，了解

越大，冲击力越大，明白

日常生活中常见物体的

不能从楼梯上快速跑下来、

运动速度。

不能高空抛物的原因。

说教材说学情说目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计

讲授法速度的概念创设情境法运动场，赛跑

常见交通工具的速度

探究式教学法提问法全过程教法

运动场，测量速度、击掌活动

小组合作学习测量速度、击掌活动、课后作业学法

讨论法赛跑谁最快、物体运动速度与冲击力的关系

安全教育、判断极快和极慢物体的移动

说教材说学情说目标说重难点说教法学法说教学过程说板书设计

测量走路速度活动二活动三给速度排序

创设赛跑情境教学

活动一活动四击掌活动、交流相关问题

认识速度概念