例谈网络游戏在初中地理教学中的运用——以“自然资源的利用和保护”一课为例.pdfVIP

初中地理2019年第3期

例谈网络游戏在初中地理教学中的运用

——以“自然资源的利用和保护”一课为例

孙杨

（华东师范大学第二附属中学前滩学校,上海201200）

摘要：新课改要求，面向未来的地理教学，不仅仅是需要夯实基础知识，更是旨在培养学生的学习主动性、思

维方式、高阶能力及核心素养的教育。将网络游戏运用于初中地理教学，利用游戏对学生的强大吸引力增加学生地

理学习兴趣，调动学生学习主动性，在轻松愉悦的环境下促进学生认知发展，培养学生社会交往、创新创造、心理

调节等高品质能力和综合素养。

关键词：网络游戏；初中地理教学；自然资源；游戏教学

初中的地理教学对学生成长体系的地理知识积而内地激发学生的游戏意愿、持久程度，使得对游戏环

累、地理学科兴趣的激发、生活中地理应用能力的训练节的短期关注变为课上课下的不懈钻研、甚至终身学习

有启蒙的、至关重要的影响。就上海地区而言，在学程的习惯。

结束后设置难度较易的学业水平考的初衷，也是为了教2.教学内容

师在初中课堂中不以灌输地理专业知识为目的，而是以

之所以在初中地理的教学内容中融合网络游戏，

发现地理问题、探究问题价值、运用所学知识、形成长

一则考虑到初中的地理教学任务相对简单，课时比较充

期兴趣为目标。在面向未来、更注重培养学生核心素养

裕，游戏教学进入课堂比传统讲授、问答的教学形式更

的教学目标指引下，引入网络游戏进行教学相较于传统

加耗费课时；再则考虑到初中地理课程学习内容与目标

课上讲授灌输、课下书面巩固的方式，更受学生欢迎，

也相对简单，游戏教学的形式更加自由，其教学效果更

益于内化知识、提高学习效率。

多地侧重于过程性思维品质和情感类价值观的养成，刚

一、网络游戏走进地理教学的可行性好本节内容对于机械类记忆知识要求只有一个简单的概

1.学情基础念辨析，更侧重情感、态度和价值观方面的树立。

从智力发展程度来看，初中学生对图像信息的感3.游戏资源

知能力和敏感程度远胜于简单的文字和数据。如在六年市场上网络游戏五花八门，要作为教学媒介，必

级学习“地图上的经纬网”的过程中，学生对于抽象的须具有知识浓度、纵深背景、横向延展可能性三个特

经纬网知识接受度很低，觉得枯燥又难懂。网络游戏点。据此，笔者选取了《文明6》这款游戏：

利用精美的动画、音效和叙事地理空间，吸引学生注意《文明6》是由美国著名游戏开发公司FiraxisGames

力，使学生时刻保持充沛的学习兴趣，从而对课堂教学开发的战棋策略类网络游戏，游戏中玩家要依靠地缘优

的灵动展示、对培养学生的学习积极性和积极思考的思势带领自己的文明从石器时代迈向信息时代，努力成

维能力起到事半功倍的效果。如利用网络游戏《大航海为世界的领导者。在尝试建立起世界上赫赫有名的伟大

时代》，让学生驾驶一艘小船，通过经商、冒险、海战文明的过程中，玩家将选择心仪民族，正面对抗历史上

等方式模拟环游世界，了解世界各地的风土人情，发现的众多领袖。玩家可以依据地形地貌规划国境、利用地

不同城市的特产，