12 一幅名扬中外的画 （教学实录）2023-2024学年部编版语文三年级下册.docxVIP

12一幅名扬中外的画（教学实录）2023-2024学年部编版语文三年级下册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为部编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》，通过讲述《清明上河图》的来历、画面内容及其艺术价值，引导学生了解我国古代绘画艺术，培养学生的审美情趣和文化自信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级时学习的《画蛇添足》、《王维的山水画》等课文相联系，引导学生回顾古代绘画和诗歌的知识，进一步拓宽学生的文化视野。教材第12课《一幅名扬中外的画》包括课文、插图及课后习题，通过讲述《清明上河图》的作者、画面内容、艺术特点等，使学生对这幅名画有更深入的了解。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言运用能力，通过分析《清明上河图》的描述性语言，培养其准确、生动表达事物的能力。

2.培养学生的审美鉴赏与创造能力，引导其感受古代绘画的艺术魅力，激发对传统艺术的兴趣和热爱。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过了解《清明上河图》的历史背景和文化内涵，提高对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识掌握：《清明上河图》的作者张择端、画作的历史背景、画面内容及艺术特色。

-通过对《清明上河图》的细致观察，培养学生对细节的观察力和描述能力，例如画中的人物活动、建筑风格、市井生活等。

-引导学生理解画作背后的文化意义，如宋代都市生活的繁荣、社会风貌等。

2.教学难点

-理解《清明上河图》的艺术价值：学生可能难以理解一幅画作如何成为“名扬中外”的作品，需要通过具体案例分析画作的艺术成就和社会影响。

-描述性语言的运用：学生在用自己的语言描述画作内容时，可能会缺乏准确性和生动性，需要通过模仿课文中的描述来提高。

-文化背景的把握：学生对宋代历史和文化可能较为陌生，需要通过生动的教学手段，如故事讲述、历史背景介绍等，帮助学生建立必要的背景知识。

-比较分析能力：学生可能难以进行横向比较，如将《清明上河图》与其他时期的画作进行比较，需要教师提供比较的框架和方法。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放《清明上河图》的高清图片和视频资料，展示画作的细节和整体风貌，帮助学生更好地理解画作内容。

2.阅读材料：提供关于《清明上河图》的背景资料和相关故事，以及宋代社会文化的简短阅读材料，增强学生的文化背景知识。

3.在线工具：使用在线艺术教育资源，如虚拟博物馆网站，让学生能够在课堂上或课后自主探索更多古代绘画作品，扩展学习视野。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以播放《清明上河图》的视频片段作为导入，让学生初步感受这幅名画的魅力。随后，展示画作的部分细节，提问学生：“你们看到了什么？这幅画给你什么感觉？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的学习内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍《清明上河图》的作者张择端及其生平，让学生了解作者背景。

-展示《清明上河图》的完整画面，引导学生观察并描述画中的主要元素，如人物、建筑、交通工具等。

-教师详细讲解画作的历史背景，包括宋代都市生活的特点和社会风貌。

-分析画作的艺术特色，如构图、色彩、线条等，让学生理解为什么这幅画被誉为“名扬中外”的艺术作品。

-教师引导学生深入探讨画作中的细节，如人物的表情、动作、服饰等，培养学生的观察力和描述能力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择《清明上河图》中的一个局部，讨论并描述该局部的特点，以及它在整幅画中的作用。

-角色扮演：让学生扮演画中的不同角色，如商人、船夫、官员等，模拟宋代都市生活的场景，增强学生对画作的直观感受。

-小组分享：每个小组向全班展示讨论成果，分享各自对画作的理解和感受。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一张空白的画卷，让学生尝试绘制一个类似的都市生活场景，运用本节课学到的知识，如构图、色彩、人物描绘等。

-学生在短时间内完成创作，教师选取几幅作品进行展示和评价，鼓励学生的创意和努力。

-教师总结本节课的学习内容，强调《清明上河图》的艺术价值和文化意义，并布置相关的课后作业，如撰写关于《清明上河图》的短文，或制作关于宋代文化的手抄报。

六、教学反思与改进

这节课通过多媒体资源和互动体验，学生们对《清明上河图》有了直观的认识和深入的了解。但在实践应用环节，我发现部分学生在绘画创作时，对宋代服饰和建筑的特点把握不够准确。接下来，我计划在课堂上加入更多关于宋代文化背景的资料，让学生在创作前有更充分的准备。同时，我还将增加一些小组合作的机会，让学生在合作中互相学习，共同提高。此外，对于描述性语言的培养，我会更多地让学生通过写作练习来表达对画作