12 为人民服务 说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

12为人民服务说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教材分析

“为人民服务”是2023-2024学年统编版语文六年级下册中的一篇课文，通过讲述张思德同志为人民服务的感人事迹，展现了共产党员为人民利益而献身的崇高精神。本课内容紧密联系现实生活，旨在培养学生的社会责任感和奉献精神。课文语言真挚，情感丰富，既有生动的故事情节，又有深刻的道理阐述，适合六年级学生阅读理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化自信，通过学习张思德同志的感人事迹，增强学生对社会主义核心价值观的认同；二是语言运用，培养学生准确、流利地表达对课文内容的理解和感悟；三是思维品质，通过分析课文中的道德观念和价值取向，提高学生的逻辑思维和批判性思维；四是审美鉴赏，引导学生感受课文中的美好情感，提升审美能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感悟张思德同志为人民服务的伟大精神。

2.掌握课文中重点词汇和句型的用法。

难点：

1.深刻领会课文中的抽象概念，如“为人民服务”的内涵。

2.将课文中的情感体验转化为自己的实际行动。

解决办法：

1.利用多媒体展示张思德同志的事迹，通过视频、图片等直观手段帮助学生理解课文内容，增强情感共鸣。

2.对课文中的重点词汇和句型进行讲解和练习，设计相关语境，让学生在实践中学会运用。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考“为人民服务”的意义，并联系实际生活，分享自己为人民服务的经历和感悟。

4.鼓励学生在课后收集相关资料，进一步了解张思德同志的生平和为人民服务的事迹，加深对课文的理解。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备张思德同志的图片、为人民服务的相关视频片段、课文内容思维导图等电子资源。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，方便学生讨论和记录。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示张思德同志的图片，简要介绍其事迹。

-提问：“你们知道张思德同志吗？他为什么要为人民服务？”

-引导学生回顾已学过的有关奉献和服务的课文内容，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-分析课文结构，讲解课文中的重点词汇和句型。

-对课文中的难点进行解释，如“为人民服务”的深层含义。

-引导学生讨论课文中的情感表达，分享自己的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择题，检查学生对课文内容的理解。

-让学生用自己的话复述课文中的故事，巩固记忆。

-分组讨论，如何将“为人民服务”的精神体现在日常生活中。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

-强调学生在日常生活中应如何践行这一精神。

-鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于“我心中的张思德”的作文。

-要求学生在作文中结合课文内容和个人感悟，表达对张思德同志的敬仰之情。

-提醒学生注意作文的结构和语言表达。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵课文《为人民服务》，理解并掌握课文中的重点词汇和句型，如“为人民服务”、“无私奉献”等，并能将这些词汇和句型运用到自己的语言表达中。

2.理解深化：通过学习，学生能够深入理解“为人民服务”的内涵，认识到张思德同志的感人事迹背后的价值理念，并将这种理念与自己的生活实际相结合，形成正确的价值观。

3.情感体验：学生在学习过程中，通过讨论、分享等方式，增强了对课文情感的理解和体验，能够表达对张思德同志的敬仰之情，以及对“为人民服务”精神的认同。

4.思维发展：学生在分析课文内容时，能够运用逻辑思维和批判性思维，对课文中的道德观念和价值取向进行思考，形成自己的见解。

5.语言运用：学生在课后作业中，能够运用所学知识，结合个人感悟，撰写出结构合理、语言流畅的作文，表达对张思德同志的敬仰和对“为人民服务”精神的理解。

6.实践行动：学生在学习后，能够将“为人民服务”的精神转化为实际行动，如参与社区服务、帮助他人等，展现出良好的社会责任感和奉献精神。

7.自我提升：学生在学习过程中，通过自我反思和同伴互助，不断提升自己的学习能力和综合素质，形成了积极向上的学习态度。

8.综合素养：学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还提升了文化自信、语言运用、思维品质、审美鉴赏等多方面的核心素养。

七、教学反思与总结

这节课《为人民服务》的教学让我有很多收获和思考。在教学过程中，我尝试了多