12 我们小点儿声1（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

12我们小点儿声1（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级上册“12我们小点儿声1”为教学内容，旨在引导学生在日常生活中学会尊重他人，注意自己的言行对他人的影响。设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对声音大小的关注，激发学习兴趣。

2.结合教材案例，引导学生理解在公共场合和私人空间中声音大小的不同要求。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际操作中学会如何控制自己的声音。

4.设计互动环节，让学生分享自己的经验和感悟，巩固所学知识。

5.以总结提升的方式，引导学生将所学应用于日常生活，培养良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生尊重他人、理解他人的社会公德意识。

2.提升学生的人际沟通能力，学会在适当场合用适当的声音交流。

3.增强学生的自我管理能力，使其能够自觉调控自己的行为和情绪。

4.培养学生的观察力和思考力，使其能够理解声音大小对他人和环境的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的礼貌用语和公共场合的行为规范。

-学生在家庭和学校中初步接触过声音大小对他人感受的影响。

-学生对基本的道德概念有了一定的认识，如尊重、分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动充满兴趣，喜欢参与性强、富有挑战性的学习活动。

-二年级的学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过实例学习新知识。

-学生倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过故事、情境来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解声音大小在不同场合的具体要求上存在困难。

-在实际操作中，学生可能难以控制自己的声音大小，需要反复实践和引导。

-学生可能对声音大小与情绪、环境的关系理解不够深入，需要通过具体案例来强化认知。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟不同场景，让学生体验声音大小对环境和他人的影响。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享自己的经验和想法，促进学生间的交流与合作。

3.实施游戏教学法，设计声音大小控制的游戏，让学生在游戏中学习并实践控制声音的技巧。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放相关视频和音频，直观展示不同场合下的声音大小。

2.利用互动式白板，让学生参与操作，增加课堂互动性，提高学习兴趣。

3.引入教学软件，通过互动问答和游戏，巩固学生对声音大小控制的理解和应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出问题“你们在哪里见过需要小声说话的情景？”来引导学生思考并分享经验。

-回顾旧知：回顾在家庭和学校中学习到的关于礼貌和公共行为规范的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即在不同场合下如何控制声音大小，尊重他人。

-举例说明：通过教材中的案例，如图书馆、电影院等场所，说明声音大小的适当范围。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，思考在不同场合下如何做到小声说话，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，实践控制声音大小。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时给予反馈和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调在不同场合控制声音大小的重要性。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置学生回家后，观察并记录在家庭和学校中需要注意声音大小的场景，并思考如何改进自己的行为。

-鼓励学生与家长分享本节课所学内容，增进亲子沟通。

6.课后延伸（约10分钟，可在下一节课前进行）：

-学生分享在家中的实践经验和感悟。

-教师根据学生的分享，进行点评和总结，进一步巩固学生对声音大小控制的理解。

7.评价与反思（约5分钟，可在下一节课前进行）：

-教师评价学生在课堂上的表现，包括参与度、实践操作等。

-学生自我反思，思考如何在日常生活中更好地控制声音大小，尊重他人。

知识点梳理

1.声音大小的概念：声音的大小通常用分贝（dB）来表示，不同场合对声音大小的要求不同。

2.声音大小与场合的关系：在公共场合，如图书馆、电影院、医院等，需要保持较低的声音大小，以不打扰他人为原则；在私人空间或户外，可以根据具体情况适当提高声音大小。

3.控制声音大小的技巧：学会用轻声细语、低声说话等方式控制声音大小，避免大声喧哗。

4.声音大小与情绪的关系：在不同的情绪状态下，人们的声音大小会有所不同。学会调节情绪，控制声音大小，做到喜怒哀乐都有度。