5.1 工具的妙用（教学设计）-五年级上册科学大象版.pdf

大象版五年级上册《小小机械师》单元1.工具的妙用教学设计

单元《小小机械师》课题1.工具的妙用课时1

核心4.能的转化与能量守

概念12.技术、工程与社会

4.1能的形式、转移和转化

学习

内容5-6年级：②知道简单机械（杠杆、滑轮、轮轴、斜面）及其在生产生活中的应用。

及要12.2技术与工程改变了人们的生产和生活

求5-6年级：③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用

所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

教学

科学观念

目标

知道完成某些任务需要特定的工具,并体会工具在生活中关于改变力的方向、大小,以及控制物体的运动状态等方面的

作用。

科学思维

在解决生活中实际问题的体验中明确探究方向,在观察与实践的基础上提出有针对性的假设。

探究实践

小组合作，借助工具完成任务挑战，在探究过程中能接受别人的批评意见,反思、调整;在进行多人合作时,愿意沟通交

流,综合考虑小组各成员的意见,形成集体的观点。

态度责任

乐于合作探究，了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道完成某些任务需要特定的工具,体会工具在生活中关于改变力的方向、大小,以及控制物体的运动状态等方面的作用。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点对于不熟悉的工具，能够通过观察和分析它们的结构，再结合自己的生活经验做出合理猜测并进行验证。

教学教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

准备学生：画有一个圆的白纸、螺丝钉、木块、粗铁丝、铆入铁钉的木板、老虎钳、螺丝刀、圆规、起钉锤、手工剪刀、转笔

刀、镊子、指甲钳、瓶起子、修枝剪、内六角扳手、花边剪刀、绞肉机等。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

一、创任务导入：1.能否不借助任何工具，徒手完成下列活动？

设情撕成一个圆、把钉子钉进木块、折断粗铁丝、拔出钉子。

境,进

行活动任务2：选择使用合适的工具完成挑战，交流感受。

（预设使其在对比体验中体会工具的作用,这样有趣且有深度的活动

10分钟

）既激发了学生参与科学实践活动的兴趣,又在不知不觉中引导学生

开始对工具展开研究。

二、观

察分出示几种一般家庭生活中不常见的工具(修枝剪、内六角扳在学生说出个人猜想时要

析,作

出假设手、绳索滑轮、压蒜器、手摇绞肉机、花边剪刀等)。求其说明理由，锻炼学生有理

（预设学生结合自己的生活经验，分小组观察研究这些不常见工具，有据说明想法的能力和实证意

15分钟

）说出自己的猜想。识。

三、表

达交

交流：生活中，工具为人们提供了方便。人们在工作中为了省

流,拓

展延力或方便而使用的这些工具或装置就叫作机械。

伸。（

拓展延伸：埃及金字塔建造之谜

预设10

分钟）

讨论：猜一猜，古埃及建设者们是利用怎样的工具来解决这个

难题的呢？学生分享交流个人观点。

小结：为了完成某些任务,人们往往需要借助工具，完成某些

特定的任务需要特定的工具。人们在工作中为了省力或方