人美版美术四年级上册第十五课《刻印的乐趣》说课稿.pdf

人美版美术四年级上册第15课《刻印的乐趣》说课稿

我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第十五课《刻印的乐

趣》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计

五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、说“教材”

根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《刻印的乐趣》属于“造型·表现”

学习领域，本课的内容是：旨在帮助学生进一步学习版画知识，开阔版画创作视野，引

导学生从版画的雏形阶段——拓印，到纸质媒材版画，再到本课用质地较软的材质进行

刻印实践，步步深入地带领学生进入版画学习的天地，体验版画学习的乐趣。根据“造

型•表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创

造愿望。

为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

1．知识与技能：了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。技能：

学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。

2．能力目标：通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导

学生学习刻印和组织图案的方法。

3．情意目标：通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，体会将艺术创作融入生

活的情趣。养成踏实、认真的学习态度，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。

明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：

教学重点是：学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。

教学难点是：刻印图案的完整性与线条的流畅性。

二、说“学情”

在之前的学习中，学生已经接触过版画，了解了相关的知识，并对纸质版画有过两

次实践活动，对版画表现出较为浓厚的学习兴趣。对于本课的学习，学生可能会面临如

下困难：一是刻版时要刻去什么、留下什么，在操作时比较容易搞混，二是初次接触刀

刻，力度把握不好，容易出现失误，造成图案不完整和线条不流畅；三是操作刀具时，

如果持刀姿势不对，极易出现安全问题；四是在组织图案时，容易忽略美的法则。

三、说“教学法”

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学

生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”

的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习

的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创

作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我

主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中

得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和

自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于

艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的

特点，我还采取以下教学方法：

1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习制作刻印的的

方法。

2.活动探究法：通过引导启发、了解印刷术、了解雕版印刷、作品欣赏、古代印

章的用途、现代印章用途、思考讨论、认识印章的刻法、思考讨论、合作探究等环节

加强对刻印知识的认识和了解，学习掌握刻印的刻法和刻印的方法，开始设计并进行刻

印。

3.集体讨论法：小组讨论。

四、说“教学过程”

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的

快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：

（—）新知导入

我首先设计了“创设情景——出示印章图片”这一环节，因为兴趣是最好的老师，

所以我在教学一开始就出示印章图片把学生带入本节课的学习之中，为后面学习《刻印

的乐趣》做好铺垫，并引出本课课题《刻印的乐趣》。

（二）新知讲解

在新知讲解这一环节，我设计了“引导启发、了解印刷术、了解雕版印刷、作品

欣赏、古代印章的用途、现代印章用途、思考讨论、认识印章的刻法、思考讨论”这

九个环节，加以介绍。

1.引导启发

引导启发我以问题进行引导，让学生说一说对印刷术的了解这样在引入了解印刷术

就更容易理解和学习了。

2.了解印刷术

通过讲解学习，让学生掌握四大发明之一的印刷术