2024年四年级英语上册 Unit 5 Our School教学实录 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit5OurSchool教学实录陕旅版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课以陕旅版（三起）四年级英语上册Unit5OurSchool为主题，旨在让学生了解和掌握学校生活中常用的英语表达。通过学习本单元，学生将能够用英语描述学校的各个场所和功能，以及在学校中常见的活动。课程背景紧密结合学生的实际生活，以提高学生的英语实际应用能力。本节课的教学目标定位如下：

1.让学生掌握学校场所的英语词汇，如classroom,library,playground等。

2.培养学生运用句型Thisis...,Thatis...来描述学校场所的能力。

3.培养学生在学校场景中用英语进行简单交流的能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述学校场所和活动的能力。

2.文化意识：通过学习学校相关的英语表达，增强学生对学校文化的认识。

3.思维品质：训练学生观察和描述学校环境，培养其逻辑思维和空间想象力。

4.学习策略：引导学生通过小组合作和互动交流，提高英语学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-学校场所的英语词汇，如classroom,library,playground,gym,computerlab等。

-描述学校场所和活动的句型，例如Thisisourclassroom.Thatisthelibrary.Weplaysoccerontheplayground.

-借助图片和实物，让学生能够在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流。

举例：

-教师通过展示学校各个场所的图片，引导学生学习并记忆相关词汇。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在学校的日常对话，如询问和回答Whereisthe...?Itsoverthere.

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-学生可能对某些学校场所的英语词汇发音不熟悉，如gym,computerlab等。

-学生可能不知道如何正确使用Thisis...,Thatis...句型来描述不同场所。

-学生在真实场景中可能难以灵活运用所学的词汇和句型进行交流。

举例：

-教师可以设计一些听力练习，让学生听录音并匹配相应的场所图片，以加强对词汇发音的识别。

-教师通过反复示范和让学生模仿，帮助他们掌握Thisis...,Thatis...的正确用法。

-教师可以组织小组活动，让学生在小组内用英语描述他们所在的环境，如教室、操场等，以提升他们的实际应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中使用英语描述学校场所。

2.设计情景模拟活动，如模拟校园导览，让学生在扮演中自然地使用目标词汇和句型。

3.利用多媒体辅助教学，如播放校园场景的短视频，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。

4.使用实物和图片作为教具，帮助学生在直观的情境中学习新词汇。

5.实施游戏化学习，如单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以歌曲OurSchool开场，通过歌曲中的学校场所词汇引导学生进入主题。接着，教师展示一张学校平面图，引导学生用中文描述学校的各个部分，为后续学习英语描述打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示学校场所的图片和英语词汇，一一介绍每个场所的英文名称，并用简单句子描述每个场所的功能，如Thisistheclassroom.Westudyhere.

-接着，教师展示Thisis...,Thatis...句型的用法，通过图片和实物进行演示，并让学生跟读和模仿。

-教师将学生分成小组，发放学校场所的图片，让学生用英语描述图片中的场所，并在小组内进行交流。

-教师选取几个小组的代表进行全班分享，并给予即时反馈和纠正。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，模拟学生参观学校的场景。学生分为两队，一队扮演学生，另一队扮演导游。导游用英语介绍学校场所，学生用英语提问和回答。

-活动进行过程中，教师观察学生的表现，并在活动结束后给予点评和指导。

-学生交换角色，重复活动，确保每个学生都有机会参与。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和收获。

-教师简要回顾本节课所学内容，强调学校场所的英