2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The sixth period(第六课时)教学实录 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP

一、教学背景

授课内容：Unit1MyclassroomThesixthperiod(第六课时)

授课年级：四年级

教材版本：人教PEP

本节课通过复习与拓展，使学生能够熟练掌握关于教室物品的英语单词及句型，如“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，并能运用到实际场景中。通过互动游戏、小组讨论等形式，提高学生的听说能力，增强团队合作意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标包括：通过真实语境的交流，提升学生运用英语描述教室物品的能力；增强学生对英语学习的兴趣和自信，发展自主学习能力；通过了解不同文化背景下的教室环境，拓宽学生的国际视野；培养学生观察、分析和解决问题的能力，促进逻辑思维和创新思维的发展。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容为“Unit1MyclassroomThesixthperiod”，主要围绕教室中常见的物品及其英语表达进行学习。学生将学习如何用英语描述教室中的物品，并能够进行简单的问答。

-复习并巩固关于教室物品的词汇，如：desk,chair,board,book,pen,bag等。

-学习使用句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”进行提问和回答。

-通过实际场景练习，如角色扮演、问答游戏等，将所学内容应用于实际交流中。

2.重点难点：

-重点：掌握教室物品的英语单词和句型，能够熟练进行问答交流。

-熟悉并运用“Isthisyour...?”句型进行提问。

-学会回答“Yes,itis./No,itisnt.”，并根据实际情况做出正确选择。

-难点：正确使用冠词“a”和“an”以及“your”和“my”的区别。

-区分并正确使用“a”和“an”来修饰单词。

-理解并运用“your”和“my”表达物品的所有权。

四、教学方法与策略

1.选择以学生为中心的互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，让学生在真实语境中学习。

2.设计角色扮演和问答游戏，让学生在模拟教室环境中练习使用目标句型和词汇。

3.利用多媒体资源，如图片和视频，增强学生对教室物品的认知，同时使用电子白板进行互动教学，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师利用多媒体展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品。接着，教师提出问题：“Whatcanyouseeintheclassroom?”，鼓励学生用英语回答。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为学习新知做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先教授并展示教室物品的英语单词，如“desk,chair,board,book,pen,bag”等，并通过实物或图片进行巩固。

-接着，教师引入句型“Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”，通过示例和互动问答，让学生理解并掌握句型的使用。

-教师将学生分成小组，每组选择一个教室物品，用所学句型进行角色扮演，如：“A:Isthisyourbook?B:Yes,itis./No,itisnt.”。

-通过小组练习，教师观察并指导学生的发音和语法，确保他们能够正确使用句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“找朋友”游戏，将教室物品的图片和单词卡片散放在教室地板上，学生需要找到并配对正确的物品和单词。

-学生分组进行游戏，每组需要尽可能快地找到所有正确的配对。在游戏过程中，学生需要用英语描述和询问物品，如：“Isthisyourpen?”。

-游戏结束后，教师邀请学生分享他们的成果，并对正确配对的小组给予表扬。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师设置一个模拟教室场景，学生分成两个小组，分别扮演“提问者”和“回答者”的角色。

-提问者需要用“Isthisyour...?”句型询问回答者，回答者则根据实际情况回答“Yes,itis./No,itisnt.”。

-教师巡回观察，确保每个学生都有机会参与问答，并对学生的表现给予即时反馈。

-最后，教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中积极使用所学英语。

六、教学反思

这次课上，我发现孩子们对于教室物品的英语单词掌握得很好，但在实际应用句型时有些紧张，可能是因为初次尝试。我注意到，通过角色扮演和游戏，学生的参与度明显提高，他们更愿意在轻松的氛围中练习