2024年春八年级语文下册 第5单元 写作 学写游记教学实录 新人教版.docxVIP

2024年春八年级语文下册第5单元写作学写游记教学实录新人教版

一、课程背景与目标定位

本节课是2024年春季八年级语文下册第5单元的写作课程，主题为“学写游记”。本单元旨在让学生通过阅读和写作，了解游记的写作特点和方法，提高观察和表达能力。结合新人教版教材，本节课的教学目标为：

1.理解游记的定义、特点和分类，掌握游记的基本结构。

2.学会运用生动、形象的语言描绘景物，展现地域特色。

3.培养学生观察生活、感悟自然的能力，激发写作兴趣。

4.通过游记写作，提高学生的写作技巧和审美水平。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用游记特有的语言风格和表达方式，准确、生动地描绘景物和情感体验。

2.思维发展与提升：通过游记写作，激发学生的创造性思维，提高分析、综合和评价能力。

3.文化传承与理解：引导学生关注游记中的文化元素，理解不同地域的自然风光和人文特色，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对游记文学的审美鉴赏能力，创作出具有个人特色的优秀游记作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-游记的写作结构：明确游记的开头、中间、结尾三部分各自的作用和写作方法。例如，开头需要引起读者的兴趣，可以设置悬念或描绘一幅吸引人的画面；中间部分是游记的主体，需要详细描述游览的地点、路线、所见所闻和所感；结尾部分则是对整个游览过程的总结和感悟。

-游记的语言表达：教授如何运用生动、形象的语言来描绘景物，比如使用比喻、拟人等修辞手法。例如，描述山川时，可以用“群山如翠绿的屏障，挡住了远方的视线”来增强语言的表现力。

-游记的文化内涵：强调游记中应体现的地域文化和历史背景，比如在描述一处古迹时，要介绍其历史故事和文化意义。

2.教学难点

-游记的情节安排：学生往往难以把握游记中的情节起伏，容易写成流水账。例如，教师可以引导学生通过设置小故事或趣闻轶事来增加游记的趣味性。

-游记的情感表达：学生可能在表达个人情感时显得生硬或不自然。教师可以指导学生通过细节描写和内心独白来自然地表达情感，如“站在古老的城墙下，心中涌起一股莫名的沧桑感”。

-游记的审美创作：学生可能缺乏对游记审美价值的认识，难以创作出有深度和美感的作品。教师可以通过分析经典游记文段，让学生感受游记的文学魅力，并鼓励他们在写作中融入个人的审美体验。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解游记的基本概念、结构和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

-案例分析法：选择经典的游记文本，进行分析讨论，让学生通过实例理解游记的写作方法和表达技巧。

-实践操作法：安排学生进行实地观察或模拟游览，现场指导学生如何记录和描述景物，提高写作实践能力。

2.教学手段

-多媒体展示：使用PPT展示游记写作的相关知识点，以及不同风格的游记文本，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，提供丰富的游记范文，供学生阅读分析和参考。

-电子写作平台：鼓励学生使用电子写作平台进行游记创作，便于教师在线批改和反馈，提高教学互动性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段生动的视频或图片引入，展示一处著名的旅游景点，让学生初步感受游记的魅力。教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示游记的基本概念、结构和特点，结合经典游记文段进行讲解。

-分析游记的开头、中间、结尾三部分，让学生了解如何搭建游记的框架。

-讲解游记中的语言表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-通过对比不同风格的游记文本，让学生感受游记的多样性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，讨论并制定一个简单的游记提纲。

-每组选取一名代表，向全班分享本组的提纲，教师和其他学生进行评价和反馈。

-教师选取几篇学生的提纲，现场进行修改和完善，让学生直观地了解游记写作的改进方法。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置课后作业，要求学生选择一个自己熟悉的旅游景点，写一篇游记。

-强调游记写作的基本要求和注意事项，提醒学生注意观察细节，表达真情实感。

-鼓励学生将作品上传到电子写作平台，以便教师在线批改和全班同学互相学习交流。

5.情境巩固（10分钟）

内容：

-教师展示一篇由学生提前准备的优秀游记作品，全班同学共同阅读并欣赏。

-教师引导学生分析这篇游记的优点和值得学习的地方，如语言表达、情感抒发等。

-学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

内容：

-教师回顾本节课所学内容，强调游记写作的关键点和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多感悟，培养写作兴趣和审美能力。

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