2024年五年级英语上册 Unit 3 A Travel Plan Lesson 13 Beijing is Great教学实录 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat教学实录冀教版（三起）

一、课程背景与目标定位

《2024年五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson13BeijingisGreat》教学实录冀教版（三起）

本节课是在冀教版五年级英语上册Unit3ATravelPlan的学习背景下，以Lesson13BeijingisGreat为教学内容。本节课旨在帮助学生掌握描述北京的旅游景点、风土人情的词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够用英语介绍北京的名胜古迹，提高对英语学习的兴趣和自信心。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的关键句型和词汇描述北京的旅游景点，提高学生的英语听说能力和词汇运用能力。

2.文化意识：学生能够通过课文内容，了解北京的历史文化，增强对中华文化的认同感和对世界文化的理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过讨论和分享，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后任务，使学生能够独立查找资料，总结信息，形成自己的学习策略。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《BeijingisGreat》，主要讲述的是北京的旅游景点和特色。通过课文的学习，学生将了解北京的一些著名地标，如故宫、长城等，以及北京的文化特色，如京剧、小吃等。

具体内容包括：

-课文的阅读与理解。

-关键词汇的学习，如：palace,长城,PekingOpera,rickshaw等。

-句型的运用，如：Thereis/are...Itisbeautiful/nice...等。

2.重点难点：

-重点：

-掌握描述旅游景点和文化特色的词汇和句型。

-能够用英语简单介绍北京的旅游景点。

-培养学生的阅读理解能力。

-难点：

-对一些文化背景知识的理解，如京剧、小吃等。

-准确使用课文中的词汇和句型进行语言输出。

-在阅读过程中，能够抓住文章的主旨大意，理解细节信息。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT课件、课文音频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如冀教版英语学习APP）、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、实物展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示北京著名景点的图片，如故宫、长城、天安门等，同时播放轻松愉快的中文歌曲《我爱北京天安门》。

-提问：你们知道这些地方吗？它们在哪里？你们对北京有什么了解？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《BeijingisGreat》的文本，引导学生快速阅读并找出文章中提到的北京旅游景点。

-听力训练：播放课文音频，让学生跟读并注意语音语调，同时回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解课文中的关键词汇，如palace,rickshaw,PekingOpera等，并通过例句展示词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们知道的关于北京的旅游景点和文化特色，并分享他们的旅游经历。

-角色扮演：选取几组学生扮演导游和游客的角色，用英语进行简单的对话，介绍北京的景点。

4.实践应用（10分钟）

-设计旅游计划：要求学生根据课文内容和讨论的结果，设计一个简单的旅游计划，包括想要参观的景点和活动。

5.语言输出（10分钟）

-分享旅游计划：学生轮流上台分享他们的旅游计划，其他学生听后提出建议或问题。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的词汇和句型，强调如何用英语介绍旅游景点。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习收获，并讨论如何将所学应用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于他们最感兴趣的北京景点的短文，并准备在下节课上分享。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，感谢学生的积极参与，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、音频和角色扮演等多种方式，激发了学生的学习兴趣，有效地完成了对北京旅游景点和文化特色的介绍。学生在互动讨论和语言输出环节表现出较高的积极性，但在词汇记忆和句型运用方面仍存在一定困难，部分学生在表达时缺乏准确性。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的词汇练习和句型操练，以巩固学生的记忆。同时，可以引入更多的文化元素，让学生在了解北京的同时，也能接触到更