7.3长方形和正方形的周长（表格式）教学设计 人教版三年级上册数学.docx

7.3长方形和正方形的周长?

教学目标

1.在具体情境中进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，能灵活计算长方形和正方形的周长，感受图形与几何的认识与测量的一致性。

2.学生在经历长方形、正方形周长计算方法的探究过程中，体验计算方法的多样性，渗透优化思想和转化思想，发展学生的空间观念和推理意识。

3.在交流、观察、操作的过程中感受数学知识在现实生活中的应用，体会数学和生活之间的联系。

教学

重难点

1.经历长方形和正方形周长计算方法的探究过程，归纳概括出长方形和正方形的周长计算公式。

2.能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学准备

课件、学习单、直尺

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

回归现实情境，贴近学生生活，引出值得研究的数学问题——长方形和正方形的周长怎么求？同时复习巩固周长的意义。

一、情境导入

趣味导入，揭示课题。

学校运动会马上就要开始了，为了在跑步比赛中取得好成绩，小明和小红每天都在努力练习跑步。怎样才能知道他们每天跑步的长短呢？

引导学生在具体情境中，进一步理解周长的含义，揭示本节课的学习内容：长方形和正方形的周长。

一、发现问题

进一步理解周长含义，明确学习内容。

预设1：比一比他们两人各自跑步的长度。

预设2：也就是比较长方形和正方形的周长。

在根据周长含义及长方形边的特征的基础上，引导学生自主探索长方形周长的多种计算方法。数形结合理解算式各部分的实际意义。同时将图形特征与周长计算相结合，提升学生的空间观念。

在探索、对比活动的基础上，归纳总结出长方形周长的计算公式，培养学生的推理意识。

学生独立探究，学生可以在自我思维碰撞中实现算法的自我优化，培养学生善于运用知识、方法的迁移解决新问题的能力。

二、引导合作

活动1：测量长方形的周长

呈现自主探究要求：

先测量学习单上长方形边的长度，并标在图上。

（长6厘米，宽4厘米）

1.想一想如何计算它的周长，写出算式。

2.组内、全班互相交流。重点理解第二种和第三种方法，明白为什么可以这样列算式。

3.方法总结。

计算长方形的周长，我们想到了这样的三种方法。虽然方法不同，但实际上都是长方形四条边的长度之和。

活动2：在练习过程中优化、归纳计算方法

引导学生先用自己喜欢的方法来计算长方形的周长，在对比计算速度和计算步骤的基础上，进行方法的优化。同时对长方形的周长计算方法概括归纳出计算公式。

总结：方法二和方法三都比较常用，但方法三更简便。

也就是：长方形的周长=（长+宽）×2

活动3：探索正方形周长的计算方法

引导学生进行知识的迁移，独立完成正方形周长的计算。（边长为5厘米）

概括正方形周长的计算公式。

二、探究问题

活动1：在测量的基础上，总结长方形周长的计算方法

1.预设1：生1：我是这样想的：长方形的周长就是长方形一周的长度，也就是4条边的长度之和，所以列式为：6+4+6+4=20（厘米）

预设2：生2：因为长方形的对边相等，所以还可以这样列式：6×2+4×2=20（厘米）。

预设3：生3：还可以先计算出一组邻边的长度，长方形身上有这样的两组，所以列式为：（6+4）×2=20（厘米）

活动2：计算并概括长方形周长的计算方法

预设1：生1：我用的第二种方法，7×2=14，3×2=6，14+6=20

预设2：生2：我用的第三种方法，7+3=10，10×2=20。

活动3：在探究长方形周长的基础上，尝试总结正方形周长的计算方法

预设1：生1：正方形的4条边都相等，所以这个正方形的周长就是5+5+5+5=20（厘米）

预设2：生2：求4个5是多少，还可以列乘法算式：5×4=20（厘米）。

预设3：正方形的周长=边长×4。

通过练习，巩固学生对长方形和正方形周长的理解和掌握。同时在计算周长的过程中，也加深对图形特征的认识，提升学生的空间观念。

三、辅导练习

1.基础练习

计算下面图形的周长。

（1）

（2）

辅导学生在熟练掌握长方形和正方形周长公式的基础上，准确计算。

2.变式练习

解决问题。

用一根12厘米长的铁丝围成一个长是4厘米的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？

辅导学生能在掌握长方形周长公式的基础上，能逆向推导出解决长方形的长和宽的方法。尤其注意长方形有两条长和两条宽。

3.提升练习

解决问题。

李爷爷给长方形鸡舍围篱笆，鸡舍一面靠墙，长是15米，宽是9米。最少需要多少米的篱笆？

辅导学生先思考这个篱笆可以怎么围，有几种情况？哪种情况用到的篱笆最少？在画图的基础上帮助理解，列出正确的算式。

三、解决问题

1.基础练习

（1）预设1：生1：长方形周长=

8+4=12（厘米）

预设2：长方形周长=（8+4）×

2=24（厘米）

（2）预设3：正方形周长=

7×4=28（分米）

2.变式练习

预设1：生1：12-4=8（厘米）