Module 9 Unit 3 Writing（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module9Unit3Writing（说课稿）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module9Unit3Writing部分，主要涉及描述人物外貌和性格特征的写作技巧。教材中通过描述一个名叫Tom的男孩，让学生学会如何运用形容词和描写句来描述人物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些描述人物外貌和性格的词汇。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的写作能力。同时，通过分析课文中的描述方法，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，准确描述人物的外貌和性格特征，提高书面表达能力。

2.思维品质：培养观察、分析和概括的能力，学会从不同角度描述人物，提升思维的逻辑性和创造性。

3.学习能力：通过小组合作和自主学习，提高学生查找资料、整合信息和运用语言的能力，增强学习自主性和合作精神。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法规则和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和书写。但在描述人物特征时，可能对形容词和描写句的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习来提升。

2.能力层面：学生在听、说、读方面已有一定基础，但在写作方面相对较弱，尤其是对人物描述的细节把握和语言表达的准确性。本节课旨在提高学生的写作能力，特别是描述性写作。

3.素质层面：学生在团队协作和自主学习方面表现出较好的积极性，但个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师引导和激励。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

总体而言，学生对英语学习充满兴趣，但需要教师在教学过程中关注个体差异，针对学生的实际情况进行有针对性的指导，以提高他们对课程学习的兴趣和效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、性格特征词汇表，以及优秀作文范例，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和作文评改。

4.教室布置：将教室环境布置成便于小组讨论的形式，以便学生进行写作练习和同伴评价。

五、教学过程

1.导入新课

-向学生简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

-通过提问或小测验的方式，引导学生回顾已学过的相关知识，为学习新内容做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

-请学生阅读课文，理解大意，并找出课文描述Tom的主要外貌和性格特征。

-引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“shorthair”，“brainy”，“kind-hearted”等，并解释这些词汇和句型的用法。

3.分析课文结构

-分析课文的结构，让学生了解描述人物的一般顺序，如从外貌到性格，从具体特征到整体印象。

-引导学生观察课文中的连接词和过渡句，如“notonly...butalso”，“ononehand...ontheotherhand”等，学习如何使文章更加连贯。

4.写作技巧讲解

-讲解描述人物外貌和性格的写作技巧，如使用生动具体的形容词，运用比喻和对比等修辞手法。

-示例分析：展示一段优秀的学生作文，让学生观察并讨论作者是如何运用这些技巧的。

5.小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个人物进行描述，要求小组成员共同讨论人物的外貌和性格特征。

-每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，并接受其他同学的提问和评价。

6.写作练习

-给学生发放写作任务，要求他们描述一个自己熟悉的人物，如家人、朋友或老师。

-提供写作指导，包括如何构思文章结构，如何选择合适的词汇和句型，以及如何进行自我检查和修改。

7.同伴评价

-鼓励学生之间进行同伴评价，互相阅读对方的作文，并提出建设性的意见。

-教师选取几篇作文进行全班评讲，指出优点和需要改进的地方。

8.总结与反思

-让学生回顾本节课的学习内容，总结描述人物的写作技巧。

-鼓励学生分享他们在写作过程中的体会和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

9.作业布置

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇描述自己最敬爱的人物的作文。

-强调