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19一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19一只窝囊的大老虎说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《一只窝囊的大老虎》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，对寓言故事有初步的认识。

2.学习兴趣方面，四年级的学生对生动有趣的故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，他们已经能够进行简单的文本分析和角色扮演。学习风格上，学生更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢直观的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对故事深层含义的理解，以及将故事中的道德教育应用到实际生活中的能力。此外，对于一些生僻字词的理解和书写也可能是学生的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、故事音频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、在线教育平台相关资源

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《一只窝囊的大老虎》的电子课文和预习问题。

-设计预习问题：如“故事中的大老虎为什么被称为窝囊的大老虎？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的准备情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事大意。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展批判性思维。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档，方便学生交流和提交作业。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述故事背景，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的成语和生词，如“窝囊”、“称霸”等。

-组织课堂活动：分组讨论大老虎的行为，分析其性格特点。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享对大老虎的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验故事中的人物情感。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握重点词汇和成语。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计相关作业，如写一篇关于大老虎的日记。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生深入了解老虎的特点。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展个性化学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的语言表达能力。

-培养学生的自主学习能力和自我反思能力。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事梗概：讲述一只大老虎因为不会捉老鼠而被称为窝囊的大老虎，它努力改变自己的形象，最终成为森林之王的故事。

-人物分析：大老虎、小老鼠、其他森林动物等角色性格和行为的分析。

-故事主旨：通过大老虎的经历，传达了勇于尝试、不断进步的主题。

2.词汇与成语

-生字词：窝囊、称霸、森林、老鼠、努力、进步等。

-成语：例如“称霸一方”、“勇往直前”、“笨手笨脚”等，与课文内容相关的成语。

3.语法知识

-句子结构：识别课文中的简单句、复合句，理解句子成分。

-修辞手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法的识别和应用。

4.阅读理解

-掌握阅读理解的技巧，如通过上下文猜词义、理解句子间的关系、概括段落大意等。

-分析课文中的主题思想，理解作者的写作意图。

5.写作能力

-描述动物：学习如何描述动物的外貌