1三衢道中说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

1三衢道中说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级下册语文统编版《三衢道中》。本节课将围绕宋代诗人曾几的这首诗进行学习，使学生理解诗歌的意境，掌握诗词的基本知识，培养对古诗的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习《三衢道中》，学生可以巩固已学的汉字识别、拼音读写、词语理解等基本知识，同时将诗歌中的自然景观与生活中所熟悉的景物相结合，提高学生的观察力和想象力。此外，本诗描绘了作者在旅途中的所见所感，与学生的生活体验有所关联，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过分析《三衢道中》的诗意和情感，提高学生的语言理解与运用能力。同时，通过探讨诗中的自然景观，激发学生的审美情趣，培养他们的文化理解与传承意识。此外，引导学生学会通过诗歌表达自己的情感和观察，发展学生的思维品质和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《三衢道中》的基本内容，包括诗中的意象和作者的情感表达。

②掌握诗词的基本朗读技巧，如停顿、节奏、情感投入等。

2.教学难点

①正确把握诗中的生僻字词，如“梅子黄时”、“小溪泛尽”等，并能理解其在诗中的含义。

②深入分析诗中的景物描写和情感抒发，理解诗人通过景物所传达的哲理和情感，如诗人在行走中对自然美的感悟和对生活的态度。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、诗词朗读软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版课文、诗歌背景资料

5.教学手段：实物图片、诗歌卡片、课堂讨论、小组合作活动

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常美丽的古诗——《三衢道中》。这首诗是宋代诗人曾几创作的，它描绘了作者在行走途中所见的自然景色。请大家先闭上眼睛，想象一下自己在一条美丽的山间小道上行走，四周是什么样子呢？

二、课文朗读与初步感知

1.现在我们一起来朗读这首诗，注意体会诗中的节奏和韵律。我会先示范朗读一遍，请大家跟我一起读。

2.（朗读完毕）刚才大家读得非常棒！现在请大家再自己读一遍，注意感受诗中的情感和意境。

三、诗歌内容解析

1.下面我们来逐句解析这首诗。《三衢道中》的第一句是“梅子黄时日日晴”，这句话描绘了什么季节的景色呢？对，是春天。梅子黄时，指的是梅子成熟的季节，也就是春天。那么，“日日晴”又是什么意思呢？对了，就是每一天都是晴朗的天气。

2.接下来，“小溪泛尽却山行”，这句话描述了诗人行走在小溪边的情景。小溪泛尽，意味着小溪的水已经流尽了，诗人只能继续沿着山间小道前行。请大家想象一下这个场景，是不是很美呢？

3.“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句诗描绘了诗人在山间行走时的所见所闻。绿阴不减，说明这里的树木非常茂盛，阳光透过树叶洒在地上，形成了一片美丽的绿色。而黄鹂的鸣叫声，更是给这幅画面增添了生机和活力。

四、课文主旨内容探究

1.通过对诗歌内容的解析，我们可以发现，这首诗主要是描绘了诗人在春天行走于山间小道时的所见所感。那么，这首诗的主旨是什么呢？对，是赞美大自然的美景，表达诗人对自然的热爱和敬畏之情。

2.现在，我想请大家结合自己的生活经验，思考一下，你们在什么时候、在哪里见过类似的景色？能不能用自己的语言来描述一下呢？

五、诗歌情感分析

1.同学们，这首诗除了描绘美丽的自然景色之外，还蕴含了诗人怎样的情感呢？对，是愉悦和宁静。诗人在行走于山间小道时，感受到了大自然的美好，内心充满了喜悦和平静。

2.请大家再次朗读这首诗，注意体会诗人在诗中表达的情感，感受那种与自然融为一体的愉悦和宁静。

六、课堂讨论与小组合作

1.现在，我想请大家分成小组，每组选择这首诗中的任意两句，讨论一下这两句诗表达了诗人怎样的情感，以及你们对这两句诗的理解。

2.（小组讨论结束后）每组请派一名代表来分享你们的讨论成果，其他同学也可以补充发言。

七、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们不仅理解了《三衢道中》这首诗的内容和主旨，还感受到了诗人对大自然的热爱和敬畏之情。希望大家在今后的生活中，也能像诗人一样，用心去感受大自然的美，珍惜和保护我们的环境。

2.最后，我想请大家用这首诗中的一句话来结束今天的课堂：“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”希望大家在今后的学习和生活中，也能像诗中的黄鹂一样，用自己的声音和行动，为这个世界增添更多的美好。

八、课后作业

1.请大家课后熟读并背诵《三衢道中》这首诗。

2.结合这首诗的内容，写一篇短文，描述一下你自己在大自然中的美好经历。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《三衢道中》作者曾几的其他诗作