Module 8 Sports Life Unit 1说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module8SportsLifeUnit1说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8SportsLifeUnit1

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版九年级英语上册，九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本模块，学生能够熟练运用本课所学的词汇和句型，描述自己喜欢的运动项目和个人运动经历，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：培养学生了解不同国家和地区的运动文化，增强对体育运动的兴趣，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分析运动项目，激发学生的创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上已经积累了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的日常交流。然而，在语言输出的准确性和流利性方面，仍有待提高。以下是对学生的具体学情分析：

1.学生层次：九年级学生英语水平参差不齐，部分学生英语基础较好，能够积极参与课堂活动；但也有部分学生基础较弱，需要更多的关注和指导。

2.知识与能力：学生在语法和词汇方面有了一定的积累，但在运用英语进行实际交流时，往往缺乏自信，对复杂句型和高级词汇的运用较为谨慎。

3.素质方面：学生对体育运动的兴趣较为浓厚，对体育赛事有一定的了解，这为本节课的教学提供了良好的背景。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂参与度较低，容易分心。

5.课程学习影响：学生对英语学习的兴趣和积极性对课程学习有直接影响。由于本节课涉及体育运动，学生对此话题较为感兴趣，有利于提高他们的学习热情，增强课堂互动。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解本课的核心词汇和句型。

-情境教学法：创设真实的运动场景，让学生在模拟的运动环境中练习目标语言。

-小组合作学习：分组进行角色扮演和讨论，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上进行实时练习和反馈。

-体育器材：在课堂活动中使用体育器材，如篮球、足球等，增加运动的直观性和实践性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段精彩的体育赛事剪辑，激发学生的兴趣和注意力。

-提问学生：“你们喜欢哪些运动？为什么？”让学生自由分享，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本课的核心词汇和句型，如运动项目名称、描述运动的动词和形容词等。

-通过讲解和示例，让学生理解这些词汇和句型的用法。

-创设情境，如模拟采访学生，让他们用所学的词汇和句型描述自己的运动经历。

-引导学生进行角色扮演，模拟运动员和记者之间的对话，实践目标语言。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习，每组学生根据教师提供的运动场景，用本课所学知识编写对话。

-各组轮流进行展示，其他学生倾听并给予反馈。

-教师选取几组学生的对话进行点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师简要总结核心词汇和句型的用法。

-鼓励学生用英语总结自己的学习体会，如：“我在今天的课上学到了什么？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一篇短文，描述自己最喜欢的运动项目，并使用本课所学词汇和句型。

-强调作业的截止时间和提交方式，确保学生明确作业要求。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsinDifferentCountries》：介绍不同国家的运动项目和运动文化，让学生了解世界各地的体育特色。

-《TheHistoryofSports》：介绍体育运动的发展历史，让学生了解体育运动是如何随着时间演变和发展的。

-《FitnessandHealth》：讲解运动对健康的益处，引导学生关注运动与身体健康之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一种自己喜欢的运动项目，进行深入研究，包括该运动的起源、规则、著名运动员、历史赛事等，并在课堂上与同学分享。

-建议学生观看国际体育赛事的直播或录像，注意运动员的访谈和评论，分析他们是如何用英语描述比赛和表达自己的感情的。

-鼓励