6拉拉手 交朋友 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

6拉拉手交朋友第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“6拉拉手交朋友”为主题，紧密结合一年级学生的年龄特点和认知水平，旨在让学生通过互动游戏、情境体验等方式，学会与人友好交往，培养良好的合作意识和团队精神。课程设计分为三个环节：一是导入新课，通过歌曲、故事引导学生思考朋友的重要性；二是课堂活动，组织学生进行“拉拉手、交朋友”游戏，让学生在游戏中体验交友的乐趣，学习与人沟通；三是总结反思，引导学生分享交友心得，提升交往能力。整个教学过程注重培养学生的实践操作能力，与统编版道德与法治一年级上册教材紧密关联，实用性较强。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，使其能够在实际生活中运用礼貌用语，尊重他人，主动与人交往。

2.增强学生的合作意识，通过集体活动，学会分享与互助，培养团队协作精神。

3.提高学生的自我认知能力，引导学生在交友过程中认识自己，学会自我调整，形成良好的性格品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的语言表达能力，能够进行简单的自我介绍，了解基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”等，同时也对简单的合作游戏有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上以直观、形象的方式更容易接受知识，喜欢通过模仿和实践来学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过丰富多样的活动来吸引和维持注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在交友过程中，可能会因为性格内向或表达不清而感到困难。

-对于合作游戏，可能会出现不懂得如何分工、如何协调的问题。

-在分享和表达时，可能会因为缺乏经验而感到紧张和不自信。

-对于一些抽象的概念，如“友情”、“合作”等，可能需要更多的具体实例来帮助理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与交友主题相关的图片、故事卡片、视频片段，以及用于展示友情合作的小游戏道具。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组互动和游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友的重视，激发其探索交友技巧的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是朋友吗？朋友在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受交友的乐趣。

简短介绍交友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本概念、原则和技巧。

过程：

讲解交友的定义，包括友情的种类、交往的原则。

详细介绍交友的技巧，如如何主动与人交流、如何倾听他人、如何表达友好等。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的交友案例进行分析。

详细介绍每个案例的情境、过程和结果，让学生全面了解交友的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用交友技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交友的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体情境、应对策略以及如何运用交友技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体情境、应对策略及交友技巧的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交友的基本概念、原则、案例分析等。

强调交友技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交友技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交友的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《友谊的小船说翻就翻》：通过幽默的小故事，让学生了解在交友过程中可能会遇到的问题，以及如何巧妙处理。

-《如何建立良好的人际关系》：介绍人际交往的基本原则和技巧，帮助学生更好地与他人建立联系。

-《友情的力量》：通过实例展示友情在生活中的积极作用，引导学生珍惜友谊。

-《人际交往心理学》：深入探讨人际交往中的心