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15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课选自二年级上册第四单元，课文描绘了毛主席在八角楼上工作到深夜的情景，体现了毛主席为国家大事忘我工作的精神。本文语言简练，富有感情色彩，通过生动的描绘，引导学生感受领袖的伟大品质，激发学生对领袖的崇敬之情。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观，同时提高学生的语言表达和写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《八角楼上》，学生将提升对文本的感知、理解和表达能力，培养观察、想象和批判性思维能力；同时，通过感悟领袖的伟大品质，增强对民族文化的认同感和自豪感，从而实现核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《八角楼上》。

②理解课文内容，感受毛主席为国家大事忘我工作的精神。

③学习生字词，掌握字词的正确书写和组词。

2.教学难点

①分析课文中的情感表达，体会毛主席工作时的专注和忘我状态。

②通过课文描绘，培养学生的观察力和想象力，使其能够深入理解课文所传达的深层意义。

③引导学生联系生活实际，将领袖的伟大品质内化为自身的道德修养和行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《八角楼上》课文相关的图片、视频片段，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、有序，预留出足够的空间进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张八角楼的照片，询问学生是否知道这是哪里，引发学生的好奇心。

回顾旧知：回顾上一节课学习的生字词，检查学生对字词的掌握情况，为学习新课做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍《八角楼上》的背景，讲解课文内容，引导学生理解毛主席工作到深夜的情景。

举例说明：通过展示毛主席工作图片，说明毛主席忘我工作的精神，帮助学生理解课文的主旨。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为毛主席伟大的原因，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生默写课文中的生字词，检查记忆情况；让学生用自己的话复述课文内容，加深理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向家人分享《八角楼上》的故事，并记录家人的感受；书写课文中印象最深刻的句子，并简单阐述原因。

注意事项：

-在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度。

-鼓励学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。

-教学过程中，尽量使用简洁明了的语言，避免使用难懂的术语。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史资料：介绍八角楼的历史背景，包括毛主席在八角楼的工作和生活情况，以及八角楼在中国革命历史中的地位。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写领袖人物或革命历史的文学作品，如《毛泽东诗词选》、《红星照耀中国》等。

-相关文化活动：介绍一些与革命历史教育相关的文化活动，如红色旅游、革命历史讲座等。

-相关影视作品：推荐学生观看与课文内容相关的影视作品，如《开国大典》、《毛泽东》等纪录片或电影。

2.拓展建议

-历史探究：鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找八角楼的相关历史资料，深入了解其在中国革命历史中的意义。

-文学鉴赏：引导学生阅读推荐文学作品，学习文学作品中的人物描写和历史背景，提高文学鉴赏能力。

-文化参与：鼓励学生参与革命历史相关的文化活动，通过亲身体验，增强对革命历史的认识和感悟。

-影视观摩：组织学生观看推荐的影视作品，通过影视媒体了解领袖人物的形象和革命历史的发展，之后进行小组讨论，分享观影感受。

-写作练习：让学生尝试撰写关于革命历史的小故事或心得体会，锻炼写作能力，同时加深对课文内容的理解。

-家长参与：鼓励学生与家长一起参与拓展活动，如共同参观革命历史博物馆，或一起观看革命历史题材的影视作品，增进亲子关系，共同学习历史知识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情境模拟的方式，让学生扮演课文中的角色，身临其境地感受毛主席在八角楼上的工作情景，以此来提高学生的情感体验和学习兴趣。

2.我引入了多媒体资源，通过视频和图片展示，使得抽象的文字描述更加直观生动，帮助学生更好地理解课文内容。

（二）存在主要问题

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