1《观潮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

1《观潮》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

《观潮》说课稿旨在通过深入解读统编版四年级上册语文教材中的《观潮》一文，引导学生领略自然景观之美，培养学生对自然环境的热爱与保护意识。本节课结合四年级学生的认知水平，注重语言文字的感悟与运用，通过品词析句、情感体验、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读理解能力，培养学生的高尚情操和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言运用与思维发展。通过学习《观潮》，学生将提升对自然景观的描绘能力，培养观察、感知、表达的自然美能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和情感表达，学生将增强文学鉴赏力，提高批判性思维能力。此外，课堂互动将促进学生沟通与合作素养，实现个性化学习与全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《观潮》中的描写方法和情感表达，把握文章的主旨。

难点：体会作者如何通过语言文字描绘潮水的壮观和表达内心的震撼。

解决办法：

1.引导学生反复朗读课文，通过声情并茂的朗读，让学生初步感受文章的语言魅力和情感氛围。

2.利用图片、视频等多媒体辅助教学，直观展示钱塘江大潮的壮观场景，帮助学生更好地理解课文内容。

3.采用分组讨论的方式，让学生在小组内交流对课文的理解，共同探讨描写方法和情感表达。

4.设计问题链，引导学生逐句分析课文，深入理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘潮水。

5.通过课后练习和作文，巩固学生对课文的理解，提升学生的写作能力，实现知识的迁移。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、钱塘江大潮视频资料、电子课文

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、分组讨论材料

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇描写大自然壮观景象的课文——《观潮》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当潮水来临的时候，那会是怎样的场景呢？

二、自主学习

1.现在，请大家打开课本，翻到《观潮》这篇课文，先自己默读一遍，注意理解课文的大意，找出你觉得描写得特别精彩的句子，做好标记。

2.（学生默读课文，老师巡视指导）

三、课堂探究

1.现在，我们来进行课堂探究。首先，我想请大家分享一下你们觉得描写得精彩的句子，并说说你们的感受。

2.（学生分享，老师点评并板书记录）

四、课文主旨内容探究

1.那么，《观潮》这篇课文到底想告诉我们什么呢？接下来，我们一起来探究一下课文的主旨。

2.请大家再次阅读课文，思考以下问题：

-课文描绘了哪些场景？

-作者在这些场景中表达了怎样的情感？

-你认为作者想要传达给我们的主旨是什么？

3.（学生回答，老师总结）

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们来具体讲解一下全文的侧重点。

第一段：描绘潮水来临前的宁静

-“阳光明媚，万里无云。”这句话描绘了怎样的天气？

-请大家用自己的话描述一下这个场景。

-（学生描述，老师点评）

第二段：描绘潮水来临时的壮观

-“突然间，平静的海面变得汹涌澎湃，仿佛有无数条龙在翻腾。”这句话运用了什么修辞手法？

-请大家想象一下这个场景，并用自己的话描述。

-（学生描述，老师点评）

第三段：描绘潮水退去后的宁静

-“潮水退去，海面又恢复了平静，仿佛什么都没有发生过。”这句话给你什么感受？

-请大家谈谈自己对这个场景的理解。

-（学生回答，老师总结）

六、互动交流

1.现在，我们来进行一个互动交流活动。请大家分成小组，讨论以下问题：

-课文中的潮水给你留下了什么印象？

-你认为作者在描写潮水时运用了哪些写作技巧？

-你从这篇课文中收获了什么？

2.（学生分组讨论，老师巡视指导）

七、巩固提升

1.现在，我们来巩固一下今天的学习内容。请大家完成以下练习：

-根据课文内容，填空：课文分为______、______、______三段。

-简答题：请用一段话概括课文《观潮》的主旨。

2.（学生完成练习，老师批改并点评）

八、课后作业

1.请大家课后完成以下作业：

-朗读并背诵课文《观潮》。

-写一篇作文，题目为《我眼中的大自然》。

2.（学生记录作业，老师提醒注意事项）

九、总结

1.各位同学，今天我们一起学习了《观潮》这篇课文，感受到了大自然的壮观和美丽。希望大家在今后的生活中，能够更加关注自然，保护环境，珍惜我们美丽的家园。

2.下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读《钱塘湖春行》、《钱塘湖夜泊》等描写钱塘江的古典诗词，以及《黄河之水天上来》等描写河流壮观景象的文学作品，帮助学生进一步领略自然景观的文学魅力。

-自然