25王戎不取道旁李 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

25王戎不取道旁李说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《25王戎不取道旁李》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《25王戎不取道旁李》为教学内容，通过讲述王戎不取道旁李的故事，引导学生学会观察、思考和分析，培养良好的道德品质和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《25王戎不取道旁李》，学生能够理解故事内容，运用语言表达自己的观点；学会观察生活中的现象，培养批判性思维；感受故事中的审美情感，提高审美鉴赏能力。同时，引导学生从故事中汲取道德智慧，培养良好的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要准确理解《25王戎不取道旁李》的故事情节，包括王戎为什么不去摘道旁的李子，以及这个故事想要传达的道理。

举例：通过分析王戎的行为和想法，让学生明白“观察细致、思考深入”的重要性。

-词语的运用：学生需要掌握课文中的重点词语，如“道旁”、“诸儿”、“竞走”等，并能正确运用到自己的语言表达中。

举例：让学生在课堂上用这些词语造句，加深对词语含义和用法的理解。

2.教学难点

-道理的抽象理解：课文中的道理较为抽象，学生可能难以直接理解“不取道旁李”背后的深层含义。

举例：通过设计生活化的情境，如让学生讨论在现实生活中遇到类似情况的处理方式，帮助学生理解“谨慎思考，不盲目跟风”的重要性。

-语言表达的转换：学生可能难以用自己的话准确转述故事内容，以及将故事中的道理应用到实际生活中。

举例：教师可以引导学生通过小组讨论，用自己的语言重新讲述故事，并分享自己在生活中的相似经历，以此锻炼学生的语言表达和思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、网络教学资源

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一课我们学习了什么故事？故事中的人物有哪些值得我们学习的地方？”

-接着引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的故事——《25王戎不取道旁李》，这个故事告诉我们什么样的道理呢？让我们一起来探索。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示课文《25王戎不取道旁李》，并逐段朗读，让学生跟随阅读。

-教师解释课文中出现的生词和重点词语，确保学生理解。

-教师引导学生分析故事情节，讨论王戎为什么不去摘道旁的李子，以及他的行为背后的思考。

-教师提出问题，如：“王戎为什么不去摘李子？他的做法和别的孩子有什么不同？”让学生思考并回答。

-教师总结故事中的道理，强调观察、思考和判断的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师通过提问检查学生对课文内容的理解，如：“请用一个词来形容王戎观察李子的态度。”

-教师给出几个与课文相关的填空或选择题，让学生在小组内讨论并完成。

-教师邀请几组学生分享他们的答案，并对正确答案进行解释和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调故事中的核心道理。

-教师鼓励学生在生活中应用所学，如：“在今后的生活中，当你遇到类似的情况时，记得要像王戎一样仔细观察，深入思考。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用自己的话复述《25王戎不取道旁李》的故事，并写一篇短文，阐述自己对这个故事的理解和感悟。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和表达。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述《25王戎不取道旁李》的故事内容，理解并掌握课文中的生词和重点词语，如“道旁”、“诸儿”、“竞走”等。通过教师的讲解和课后的复习，学生对课文的理解更加深入，能够用自己的语言概括故事的主要情节和人物特点。

2.思维能力方面：学生在课堂上积极参与讨论，对王戎的行为和思考方式有了自己的见解。他们能够分析王戎为什么不去摘道旁的李子，以及这种行为所体现的智慧和谨慎。通过小组讨论和课堂问答，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到了锻炼。

3.语言表达方面：学生在巩固练习环节中，能够准确地回答教师提出的问题，并用完整的句子表达自己的观点。在课后作业中，学生能够将课文中的道理与自己的生活实际相结合，撰写出有深度的感悟文章