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1我们的好朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、设计意图

本节课“我们的好朋友”，旨在通过道德与法治四年级下册统编版教材，引导学生认识到好朋友的重要性，学会尊重、关心和帮助朋友，培养良好的交往品质。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中感受友谊的力量，提高人际交往能力，为学生的健康成长打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，使其能够在实际生活中运用恰当的方式与同伴建立和维持友谊。

2.强化学生的法治意识，使其理解并遵守与人际交往相关的法律法规。

3.提升学生的道德判断力，使其能够识别正确与错误的行为，形成良好的道德行为习惯。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德规范和法治概念。在能力方面，学生已具备初步的独立思考能力和合作学习能力，能够参与课堂讨论，但尚需引导以深化理解。在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对人际交往有初步的认识，但还需培养同理心和责任感。行为习惯上，学生可能存在以自我为中心的倾向，需要通过本课程的学习，学会换位思考，尊重他人。这些学情特点直接影响着他们对“我们的好朋友”这一主题的理解和吸收，教学中需结合学生的实际生活经验，引导他们正确处理人际关系，培养良好的交往习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过生动的故事讲述，引入友谊的主题。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的交友经验和感悟。

3.情景模拟法，模拟实际交往场景，让学生在角色扮演中学习交往技巧。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示课程内容，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，引入相关网络教育资源，丰富教学内容，扩展学生视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解友谊的定义和重要性，引用教材中的案例，让学生认识到好朋友对个人成长的影响。

（2）引导学生学习教材中的交友原则，如尊重、关心、帮助等，让学生理解这些原则在交友中的重要性。

（3）通过讨论和案例分析，让学生学会换位思考，理解友谊中的相互理解和包容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经历，讨论如何运用所学知识改善人际关系。

（2）设置情景模拟，让学生扮演不同角色，运用交友原则解决问题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生写一篇关于自己好朋友的作文，描述友谊的美好和自己在交友中的感悟。

（2）布置课后阅读任务，让学生阅读教材中关于友谊的延伸阅读材料，进一步拓宽知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典故事：《高山流水》、《管鲍之交》等，这些故事生动地展现了友谊的伟大和深厚。

（2）名人名言：收集古今中外关于友谊的名人名言，如马克思的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”等，让学生感受友谊的价值。

（3）社会实例：选取现实生活中体现友谊的感人实例，如帮助贫困同学、共同克服困难等，让学生认识到友谊的力量。

（4）文学作品：推荐学生阅读关于友谊的文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，通过文学作品理解友谊的内涵。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课外阅读，让学生在阅读中感悟友谊的力量，培养良好的道德情操。

（2）鼓励学生参加社会实践活动，通过实际操作，体验友谊的价值，提高人际交往能力。

（3）开展主题班会，让学生分享自己的交友经历和感悟，促进班级同学之间的友谊。

（4）引导学生关注身边的朋友，学会关心和帮助他人，将友谊的原则付诸实践。

（5）利用节假日，组织学生开展友谊主题活动，如制作友谊卡、友谊树等，让学生在活动中体验友谊的美好。

（6）鼓励学生参加学校举办的各类友谊主题活动，如友谊演讲比赛、友谊故事大赛等，提高学生的友谊素养。

七、板书设计

①友谊的定义与重要性

-友谊：与他人建立的一种亲密的关系

-重要性：对个人成长和情感支持的作用

②交友原则

-尊重：尊重他人的个性和选择

-关心：关心朋友的生活和情感状态

-帮助：在朋友需要时给予支持和帮助

③友谊中的相互理解和包容

-换位思考：站在对方的角度考虑问题

-包容：接受朋友的不足，理解朋友的不同

-相互理解：通过沟通达到心灵上的共识

八、教学反思与改进

今天的教学结束后，我深感课堂氛围活跃，学生们对“我们的好朋友”这一主题表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，我注意到在教学新知环节，尽管我尽量通过生动的案例和故事来讲解友谊的重要性和交友原则，但可能由于案例的选取不够贴近学生的生活实际，部分学生对于友谊的理解仍然停留在表面层次。因此，