13 美丽的冬天——《冬天在哪里》（说课稿） 统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

13美丽的冬天——《冬天在哪里》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册《冬天在哪里》为教学内容，旨在通过引导学生观察和体验冬天的特点，培养学生对自然环境的关爱和探索精神。设计思路如下：

1.结合课本内容，以图片、实物和互动游戏等形式，让学生直观感受冬天的特征，如寒冷、雪景、冰冻等。

2.通过小组讨论、分享交流，让学生讲述自己在冬天里的所见所闻，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.结合教材中的故事和案例，引导学生了解冬季安全知识，提高学生的自我保护意识。

4.以实践活动为载体，组织学生参与冬季运动和游戏，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

5.通过总结和反思，让学生认识到冬天的美好，培养他们热爱大自然、珍惜环境的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察和感知自然环境的能力，通过观察冬天的变化，提升学生的自然审美素养。

2.增强学生的环保意识，通过了解冬天的特点和季节变化，引导学生形成爱护环境、珍惜资源的责任感。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组活动和讨论，让学生学会在集体中表达自己的想法和感受。

4.培养学生的安全素养，通过学习冬季安全知识，提高学生在冬季环境中的自我保护能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本概念，能够辨别春夏秋冬，并对每个季节的特征有初步的认识。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、有趣的活动上，他们喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习能力正在发展，对周围环境的观察和探索充满好奇，但注意力集中时间较短。学习风格偏向于动手操作和体验式学习，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对冬天具体特征的深入理解可能不足，需要通过实际体验来加强认知；在集体讨论中可能不敢表达自己的看法，需要鼓励和支持；冬季安全知识的掌握可能不够全面，需要通过具体的案例和情境来提高学生的安全意识。

教学资源准备

1.教材：提前发放《冬天在哪里》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集冬季风景图片、动植物在冬天的生活状态图片，以及与冬季相关的安全教育视频。

3.实验器材：准备温度计、放大镜等，用于观察冬季环境变化。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板和记号笔，便于学生展示和记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冬天的图片和播放冬季相关的音乐，引导学生关注冬天的氛围，提出问题：“你们知道冬天有哪些特别的地方吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾四季的基本特征，特别是冬天的天气、植物和动物的变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍冬天的特点，包括天气、植物、动物的变化，以及冬季的安全注意事项。

-举例说明：通过讲述《冬天在哪里》的故事，让学生在具体的情境中理解冬天的特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组收集和展示一个关于冬天的实例，如冬季运动、冬季习俗等，并进行小组讨论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行冬季安全知识的小游戏，如“冬季安全大冒险”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，针对学生的疑问和困难给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，让学生总结本节课学到的冬天知识，强调冬季安全的重要性，并鼓励学生在生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起完成一份关于“我眼中的冬天”的绘画或手工作业，要求学生在作品中展现冬天的特点和自己的感受。同时，提醒家长关注孩子的作业完成情况，共同参与孩子的学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冬季气候特点：介绍不同地区冬季的气候差异，如北方的雪景和南方的湿冷。

-冬季生物习性：讲解动物如何适应冬季环境，例如冬眠、迁徙等行为。

-冬季传统节日：介绍我国的腊八节、小年、春节等传统节日的习俗和意义。

-冬季安全知识：详细讲解冬季户外活动的安全措施，如滑冰、滑雪的安全注意事项。

-冬季环保教育：讨论冬季如何节约能源、减少污染，保护环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与冬天相关的儿童文学作品，如《雪孩子》、《小雪人》等，以增强文学素养和季节认知。

-观察实践：引导学生观察冬季的自然变化，如记录每天的气温、观察植物的变化，以培养观察力和记录能力。

-家庭互动：建议家长带领孩子参与冬季户外活动，如踏雪寻踪、制作雪人等，增进亲子关系，同时让孩子在实践中学习。

-安全教育：通过组织冬季安全知识竞赛或角色扮演活动，让学生在游戏中学习冬季安全知识，提高自我保护意识。

-环保行动：鼓励学生在冬季期间采取环保行动，如减少