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安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(2)》教案新人教版必修

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省滁州二中高中信息技术《3.1文本信息的加工与表达(2)》教案新人教版必修

教学内容

《3.1文本信息的加工与表达(2)》教案，新人教版必修，主要包括以下内容：1.文本信息的加工：探讨文本编辑软件的使用技巧，如查找与替换、字体格式设置、段落格式调整等；2.文本表达方式：分析不同文本表达方式的特点，如叙述、说明、议论等，并结合实际案例进行讲解；3.文档排版与美化：介绍文档的排版原则，如版面设计、色彩搭配等，以及如何利用软件工具进行文档美化；4.实践任务：要求学生运用所学知识，完成一篇关于滁州旅游攻略的文档制作。教学内容紧密结合课本，旨在提高学生对文本信息加工与表达的能力，为实际应用奠定基础。

教学目标分析

《3.1文本信息的加工与表达(2)》旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：学生能熟练运用文本编辑软件进行信息加工，掌握查找与替换、字体格式设置、段落格式调整等基本技能，提高文本处理效率；通过分析不同文本表达方式，培养学生准确、清晰、有效地表达信息的能力。

2.创新思维：学生在文档排版与美化过程中，学会运用设计原则和色彩搭配，发挥创意，提高文本视觉效果，培养创新意识和审美观念。

3.团队协作：学生在实践任务中，学会与同学沟通交流，分工合作，共同完成旅游攻略的文档制作，提升团队协作能力。

4.问题解决：学生能够针对实际需求，运用所学知识解决文本信息加工与表达过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

5.情感态度：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，认识到文本信息加工与表达在实际生活中的重要作用，形成积极的学习态度。

本章节教学目标紧密围绕新课改要求，关注学生核心素养的培养，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本编辑软件的高级应用技巧，如查找与替换、样式应用等。

2.文本表达方式的灵活运用及文档排版的美化原则。

难点：

1.快速准确地进行文本信息加工，提高效率。

2.创新性地进行文档排版与美化，体现个性。

解决办法与突破策略：

1.通过演示文稿和实际操作视频，直观展示文本编辑软件的高级应用技巧，让学生跟随操作，加强实践练习。

2.提供不同类型的文本案例，指导学生分析其表达方式的特点，并进行模仿练习，以加深理解。

3.引导学生了解文档排版的常见原则和色彩搭配知识，提供设计模板和素材库，鼓励学生尝试创新设计。

4.组织小组讨论和互评，让学生在交流中学习他人的优点，发现问题并改进，以提高文档制作的质量。

5.针对难点问题，设置课后拓展任务，提供在线资源和辅导，帮助学生巩固知识点，实现自我突破。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-打印机（可选）

-文本编辑软件（如MicrosoftWord、WPS等）

-设计素材库（包含字体、图片等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如雨课堂、课堂派等）

3.信息化资源：

-多媒体教学课件

-操作演示视频

-案例分析文档

-在线互动讨论区

4.教学手段：

-授课讲解

-演示操作

-小组合作

-互动问答

-实践操作

-课堂评价

-课后拓展任务

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供多媒体课件和预习指导。

-学生活动：自主学习文本编辑软件的基本操作，预习文本表达方式和文档排版原则。

-教学方法：自主学习、预习指导。

-教学手段：学校教学管理系统、多媒体课件。

-教学资源：预习指导文档、多媒体课件。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，提前接触重难点内容。

2.课中强化技能

-环节一：文本编辑技巧讲解与演示

-教师活动：讲解并演示查找与替换、样式应用等高级操作。

-学生活动：观看演示，跟随操作。

-教学方法：讲授法、操作演示。

-教学手段：投影仪、操作演示视频。

-教学资源：操作演示视频、互动软件。

-作用和目的：突破重点，提高学生文本编辑效率。

-环节二：文本表达与排版实践

-教师活动：指导学生分析案例，讲解排版原则，提供设计素材。

-学生活动：小组合作，进行文档创作和排版美化。

-教学方法：案例分析法、小组合作法。

-教学手段：计算机、设计素材库。

-教学资源：案例分析文档、设计素材库。

-作用和目的：巩固难点，提升学生的文本表达和排版能力。

-环节三：作品展示与评价

-教师活动：组织学生展示作品，进行评价和反馈。

-学生活动：展示作品，互评互学。

-教学方法：展示法、互评