11-2《与妻书》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

11-2《与妻书》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册第11课《与妻书》。本节课将深入分析林觉民《与妻书》的文学特色、情感表达以及其背后的历史背景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《与妻书》作为一封家书，不仅展现了作者深厚的文学功底，还体现了辛亥革命前后仁人志士的英勇事迹和崇高精神。学生在学习此课前，已经接触过一些古代文学作品，对文学常识、修辞手法等有了一定的了解。本节课将引导学生运用这些知识，深入挖掘《与妻书》的艺术价值和历史意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《与妻书》，学生将能够理解并运用文学鉴赏的方法，分析作品的语言特色和情感表达，提升语言理解和表达的能力。同时，通过探讨作品背后的历史背景，学生将增强对近现代史实的认知，发展批判性思维和历史思维。在文化理解方面，学生将深入领会到家国情怀和革命精神，增强文化自信。审美鉴赏能力则通过感受和评价《与妻书》的艺术魅力，提高学生的审美情趣和审美创造力。

重点难点及解决办法

本节课的教学重点为理解和分析《与妻书》的情感表达和文学特色，难点则在于深入挖掘作品的历史文化内涵和林觉民的家国情怀。

重点解决方法：

1.通过文本细读，引导学生关注作品的语言运用和情感表达，对比分析家书的常规表达和《与妻书》的独特之处。

2.利用多媒体辅助教学，展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解作品产生的时代背景。

难点突破策略：

1.设计小组讨论，让学生在小组内分享对《与妻书》的理解，通过合作学习的方式，共同探讨作品的历史文化意义。

2.引导学生结合已学的历史知识，自主查找相关资料，加深对辛亥革命及革命烈士的了解，从而更好地领会作者的家国情怀。

3.结合现实生活中的家国情感，激发学生的共鸣，通过情感体验来加深对作品的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法，系统介绍《与妻书》的文学价值和历史背景；讨论法，组织学生就作品中的情感表达进行深入探讨；案例分析法，通过分析具体文段来理解作者的修辞技巧和情感深度。

2.教学手段：利用多媒体设备播放《与妻书》的朗读视频，增强学生的听觉体验；使用PPT展示《与妻书》的原文及注释，便于学生对照学习；引入网络资源，如历史文献和影像资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《与妻书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《与妻书》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于辛亥革命和林觉民的历史背景资料，让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍《与妻书》的基本内容和其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《与妻书》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《与妻书》的基本内容、文学特色和背后的历史背景。

过程：

讲解《与妻书》的定义，包括其作者、创作时间和背景。

详细介绍《与妻书》的文学特色，如语言风格、修辞手法等，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.《与妻书》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《与妻书》的文学价值和历史意义。

过程：

选择《与妻书》中的几个典型文段进行分析。

详细介绍每个文段的背景、内容和艺术特色，让学生全面了解《与妻书》的情感表达和文学技巧。

引导学生思考《与妻书》对当代的启示，以及如何将这种家国情怀融入日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《与妻书》中的一个主题进行深入讨论，如家国情怀、爱情观等。

小组内讨论该主题在文中的体现、意义以及对学生自身的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《与妻书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、意义及个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《与妻书》的文学价值和历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《与妻书》的基本内容、文学特色、案例分析等。

强调《与妻书》在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《与妻书》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《与妻书》全文及注释：《与妻书》原文的全文阅读，以及详