11 小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

11小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册，通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，培养节约用水的良好习惯，增强环保意识。

核心素养目标

1.提升学生对于自然资源的认识，培养珍惜和保护水资源的意识。

2.增强学生的法治观念，使其明白节约用水是每个公民应尽的责任。

3.培养学生的观察力和思考能力，通过小水滴的视角理解水循环和水资源的重要性。

4.激发学生主动参与环保活动的热情，形成良好的环保行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解水资源的宝贵和有限性。

2.培养学生节约用水的行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻体会到水资源的珍贵，从而改变浪费行为。

2.如何激发学生主动探索水循环和保护水资源的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示水资源的分布情况，以及水资源缺乏地区的生活现状，让学生直观感受到水资源的珍贵。

2.设计互动环节，如模拟水循环过程的游戏，让学生在参与中学习水资源的流动和循环，增强节约用水的意识。

3.利用故事、案例分析等形式，让学生了解水资源的浪费现象及其后果，引导他们从身边小事做起，节约用水。

4.组织学生参与社区环保活动，如清理河流、植树造林等，通过实践活动培养学生的环保责任感，突破理论学习的局限性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解水资源的重要性和节约用水的必要性，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何在日常生活中节约用水，鼓励分享个人经验和想法。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟水循环过程，增强对水资源保护的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和视频材料，展示水资源的珍贵和节约用水的实例。

2.教学软件应用：利用教育软件进行互动学习，通过游戏和动画加深学生对水资源的认识。

3.现场体验：在教室内设置模拟场景，如小溪、水滴等，让学生在体验中学习。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《小水滴的诉说》。这是一篇关于水资源保护和节约用水的课文，通过小水滴的视角，让我们了解到水的重要性和我们应该如何珍惜每一滴水。那么，接下来我们就开始今天的学习吧！

一、导入新课

1.同学们，你们知道水的重要性吗？水在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（引导学生思考，回答问题）

2.没有水，就没有生命。今天，我们就来听一听小水滴的诉说，看看它给我们带来了什么启示。（板书课题）

二、课文内容探究

1.小水滴的旅程

a.请同学们翻到课本第XX页，我们一起来看一看小水滴的旅程。（引导学生阅读课文）

b.请同学们分享一下，小水滴都经过了哪些地方？在这些地方，它看到了什么？（学生回答，教师总结）

c.小水滴在旅途中，感受到了水的珍贵，那么我们身边有哪些浪费水资源的现象呢？（学生举例，教师总结）

2.水的珍贵

a.小水滴告诉我们，水是珍贵的。那么，为什么水是珍贵的呢？（引导学生思考，回答问题）

b.请同学们分组讨论，分享一下你们认为水珍贵的理由。（学生分组讨论，分享观点）

c.教师总结：水是生命之源，我们的生活离不开水。我们要珍惜每一滴水，节约用水。

3.节约用水的行动

a.小水滴在课文中呼吁我们节约用水。那么，我们如何在生活中做到节约用水呢？（引导学生思考，回答问题）

b.请同学们结合自己的生活经验，分享一下你们是如何节约用水的。（学生分享，教师总结）

c.教师总结：节约用水，从我们身边的小事做起。比如，洗手时关紧水龙头，洗澡时控制用水量等。

三、课堂互动

1.角色扮演：请同学们分组，每组选出一个代表扮演小水滴，其他同学扮演不同的角色，如水龙头、河流、湖泊等。通过角色扮演，模拟水循环过程，让学生更深入地理解水资源的流动和循环。

2.小组讨论：请同学们分组讨论，思考如何在社区或学校开展节约用水的宣传活动。每个小组提出一个可行的方案，并进行分享。

四、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了水的重要性，也了解到了节约用水的意义。那么，请大家说一说，我们为什么要节约用水？（学生回答，教师总结）

2.教师总结：水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。我们要从身边的小事做起，珍惜每一滴水。

五、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于节约用水的感悟或故事。

2.观察生活中的用水情况，记录一周内的用水量，分析哪些地方可以改进，以减少水的浪费。

同学们，今天的课就到这里，希望大家