11 我是一张纸 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

11我是一张纸说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级下册“11我是一张纸”为主题，通过生动的实例和互动活动，引导学生了解纸张的来源、用途及节约用纸的重要性。设计思路如下：

1.导入新课，引发学生思考：通过展示生活中的纸张用品，激发学生对纸张的兴趣，自然引入本课主题。

2.学习纸张的来源和制作过程，培养学生珍惜资源的意识。

3.互动环节：开展小组讨论，让学生分享自己节约用纸的方法和经验。

4.结合生活实例，引导学生学会合理使用纸张，养成良好的环保习惯。

5.总结提升，强调节约用纸对环境保护的重要性，培养学生的环保责任感。

核心素养目标

培养学生对自然资源的珍惜意识，提升环保素养；通过实践活动中对纸张的合理使用，发展学生的观察、分析和解决问题的能力；同时，增强学生合作交流的技能，形成良好的公共道德行为习惯，培养责任感和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解纸张的来源和制作过程，认识到纸张是有限资源。

②培养学生节约用纸的行为习惯，提高环保意识。

2.教学难点：

①引导学生将抽象的资源节约概念转化为具体的行动，如合理使用纸张、回收废纸等。

②激发学生主动探究和发现日常生活中纸张浪费的现象，并思考解决方法。

③在小组讨论中，培养学生有效沟通和协作的能力，确保讨论成果的实用性和可操作性。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治二年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备纸张制作流程的图片、纸张浪费的数据图表以及节约用纸的公益视频。

3.实验器材：准备废纸张回收桶、纸张再利用的手工艺品样品等。

4.教室布置：划分讨论区域，设置信息展示板，方便学生展示和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“猜猜我是什么”的游戏引入，展示一张用过的纸张，询问学生它是什么，引发学生思考。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于环保和资源节约的知识，引导学生思考纸张与这些知识的关系。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍纸张的来源、制作过程和用途，强调纸张是有限的自然资源。

举例说明：通过展示不同种类的纸张产品，说明纸张在生活中的广泛应用。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己知道的节约用纸的方法，并讨论如何减少纸张浪费。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行“找找看”游戏，让学生在教室内寻找并用标签标出所有由纸张制成的物品。

教师指导：在学生活动中提供必要的帮助，引导学生观察和思考纸张的使用情况。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享本节课的收获，以及如何在家庭和学校中实施节约用纸的措施。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生记录一周内家庭和学校中纸张的使用情况，分析并撰写一篇关于如何减少纸张浪费的建议书。

提醒学生，下周将分享他们的建议书，鼓励他们认真完成作业，为环保贡献自己的力量。

学生学习效果

学生在完成“11我是一张纸”这一课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识理解方面：学生能够理解纸张的来源、制作过程和用途，认识到纸张是一种宝贵的自然资源，需要加以珍惜和保护。

2.环保意识方面：学生通过学习，提高了环保意识，能够主动识别生活中的纸张浪费现象，并积极采取行动减少浪费。

3.实际行动方面：学生在日常生活中开始实践节约用纸的行动，如双面打印、使用电子文件代替纸质文件、将废纸回收利用等。

4.观察能力方面：学生学会了观察和分析纸张在生活中的使用情况，能够提出合理的节约用纸建议。

5.交流与合作能力方面：通过小组讨论和分享，学生提高了交流与合作的能力，学会了倾听他人意见，形成共识。

6.创新思维方面：学生在思考如何节约用纸的过程中，激发了创新思维，能够提出一些新颖的节约用纸方法。

7.自我管理方面：学生在记录纸张使用情况的过程中，增强了自我管理的意识，学会了自我监督和自我改进。

8.社会责任感方面：学生认识到节约用纸不仅是个人的责任，也是对社会的贡献，增强了社会责任感。

板书设计

①纸张的来源与制作

-纸张来源：树木

-制作过程：砍伐、制浆、成型、烘干

②纸张的用途与珍惜

-用途：书写、打印、包装等

-珍惜：节约使用、循环利用

③节约用纸的方法

-双面打印

-使用电子文件

-废纸回收利用