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11《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《别伤着自己》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《别伤着自己》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕一年级学生的生活实际，教育学生如何保护自己，避免受伤。通过生动的案例和互动讨论，让学生掌握安全知识，提高自我保护意识。教学内容与统编版道德与法治一年级上册课本紧密相关，旨在培养学生的安全意识和法治观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：通过学习，使学生能够识别生活中潜在的危险因素，提高防范意识。

2.自我保护能力：教授学生基本的自我保护方法，培养其在遇到危险时能够迅速做出正确反应的能力。

3.法治观念：引导学生理解遵守规则的重要性，培养良好的法治观念和行为习惯。

4.沟通与合作：在小组讨论和分享中，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中已有一定的安全常识，例如基本的交通规则、不跟陌生人走等。他们可能已经通过家庭教育和幼儿园的学习，对如何保护自己有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的认知能力正处于快速发展阶段，适合通过直观、形象的方式学习。此外，他们喜欢互动和合作，对参与性强的活动更有热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对一些抽象的安全概念难以理解，如“隐私”和“个人空间”的定义。此外，由于年龄小，他们的注意力集中时间有限，可能会在长时间的讲解中感到枯燥。在实践环节，学生可能会因为胆怯或过于兴奋而无法准确执行安全操作。

教学资源

-统编版道德与法治一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-安全教育视频资料

-安全标志图卡

-安全知识小卡片

-课堂互动游戏道具

-现代教育技术手段（如电子白板、互动教学软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《别伤着自己》的预习资料，包括教材相关内容和安全知识小卡片，要求学生预习并记录重要信息。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出生活中可能遇到的危险吗？”“你知道哪些保护自己的方法？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和安全知识小卡片，初步了解安全常识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提交作业。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全常识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和安全意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放安全事故的短视频，引出本节课的主题，引发学生的关注。

-讲解知识点：详细讲解如何识别危险、如何保护自己的方法，结合实际案例进行讲解。

-组织课堂活动：设计“安全小卫士”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

-解答疑问：鼓励学生提出疑问，及时解答并指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，通过模拟情景学习安全技能。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论如何更好地保护自己。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解安全知识，确保学生掌握重要内容。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握自我保护的技能。

-通过实践活动，增强学生的安全意识和实际操作能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制安全海报的作业，要求学生结合课堂所学，创作出有教育意义的海报。

-提供拓展资源：提供安全教育资源链接，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，创作安全海报，加深对安全知识的理解。

-拓展学习：利