10中华传统节日（说课稿）辽师大版六年级下册综合实践活动.docxVIP

10中华传统节日（说课稿）辽师大版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以辽师大版六年级下册综合实践活动《10中华传统节日》为主题，旨在通过引导学生深入了解我国的传统节日，培养他们的民族自豪感和文化认同。设计思路如下：

1.以课本为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，选取具有代表性的中华传统节日进行讲解，如春节、元宵节、清明节、端午节等。

2.采用图片、视频、实物展示等多种教学手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自对传统节日的了解和感受，增强互动性。

4.通过课堂小结，引导学生总结中华传统节日的文化内涵，提高他们的文化素养。

5.布置课后实践作业，让学生深入体验传统节日的魅力，将课堂所学转化为实际运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，通过对中华传统节日的学习，增强对中华民族文化的认识和理解。

2.提升学生的信息搜集与处理能力，鼓励他们自主探究节日的历史背景、习俗传统等，形成独立思考的习惯。

3.发展学生的语言表达与交流能力，通过小组讨论和分享，提高他们运用语言准确、流畅表达个人观点的能力。

4.增强学生的实践创新能力，通过课后实践作业，激发他们将所学知识融入生活，创造性地传承和发展传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解中华传统节日的文化内涵和习俗。

2.培养学生主动搜集、整理节日资料的能力。

难点：

1.如何让学生深入理解节日背后的历史意义和文化价值。

2.如何激发学生参与节日实践活动的积极性和创造性。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示节日的起源、发展、习俗等，增强直观感受，帮助学生理解节日的文化内涵。

2.组织课堂讨论，引导学生结合个人经验分享对节日的认识，促进深入理解。

3.设计有趣的实践活动，如制作节日手工艺品、编排节日故事等，激发学生的参与兴趣。

4.鼓励学生自主搜集节日资料，进行小组合作学习，培养他们的资料整理和归纳能力。

5.教师在课后跟踪指导，针对学生的实践活动给予反馈和建议，帮助他们突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.结合讲授和讨论法，介绍节日背景知识，同时引导学生分享个人见解，增强互动性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟节日习俗，体验传统节日的氛围。

3.运用案例研究，分析节日中的文化元素，深入挖掘节日的历史和文化价值。

4.采用项目导向学习，学生分组完成节日主题的小项目，如制作节日海报、编排节日短剧等。

5.利用多媒体教学，展示节日图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中华传统节日的图片，如春节的鞭炮、端午节的龙舟，引发学生对节日的兴趣，提问：“你们知道这是什么节日吗？这个节日有什么特别的习俗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的有关中华传统节日的知识，如春节的贴春联、吃饺子，端午节的吃粽子、赛龙舟等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的中华传统节日，如元宵节赏灯、清明节的扫墓等，讲解每个节日的起源、习俗和意义。

-举例说明：通过具体例子，如讲述元宵节的灯会、清明节的踏青活动，帮助学生更好地理解节日的庆祝方式和文化内涵。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的习俗、食物、装饰等，并准备在课堂上进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，制作节日手工艺品或绘制节日海报，展示节日的特色。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的中华传统节日的主要内容和特点，强调节日文化的重要性，并鼓励学生在生活中体验和传承这些文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一个自己喜欢的中华传统节日，深入了解其历史背景和文化习俗，并撰写一篇短文，介绍该节日的特色和意义。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握辽师大版六年级下册《10中华传统节日》中涉及的主要节日及其历史背景、习俗和意义。通过课堂讲解和互动探究，学生对春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的了解更加深入，能够清晰地表述每个节日的特色和庆祝方式。

2.文化理解：学生在学习过程中，不仅了解了节日的表面现象，更深入地理解了节日背后的文化内涵和民族精神。例如，通过学习清明节，学生理解了扫墓祭祖的深层意义，即对先人的尊敬和对生命的思考。

3.实践能力：通过制作节日手工艺品、绘制节日海报等实践活动，学生的动手操作能力和创造