11 再塑生命的人2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024).docxVIP

11再塑生命的人2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

一、教材分析

本节课所使用的教材是统编版七年级上册语文，教学内容为《再塑生命的人》。本篇文章是课文中的经典之作，通过讲述作者与一位特殊教育老师的相识，展现了教育的伟大和生命的力量。文章情感真挚，富有感染力，适合引导学生感悟生命的意义，体会教育的价值。

针对七年级学生的认知特点，本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感悟作者的情感，提高学生的朗读和表达能力。同时，通过本节课的学习，培养学生对特殊教育的关注，增强对生命尊重和教育的认识。

在教学过程中，我将结合课文内容，设计一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高课堂的互动性。同时，运用多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《再塑生命的人》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，把握文章主旨，提高语言理解能力。

2.学会分析作者情感，培养情感共鸣，提升思维深度。

3.欣赏文章之美，提高审美鉴赏能力。

4.认识教育的重要性，尊重生命，增强文化传承意识。

围绕这四个核心素养目标，本节课将通过各种教学活动，引导学生深入文本，感受文章的魅力，从而达到提升学生语文素养的目的。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《再塑生命的人》的主要内容，把握文章主题。

（2）感悟作者对生命和教育的深刻认识，培养学生的情感共鸣。

（3）通过课文学习，提高学生的朗读和表达能力。

（4）引导学生关注特殊教育，增强对生命尊重和教育的认识。

2.教学难点

（1）理解作者对生命的感悟，体会到教育的伟大和生命的力量。

（2）分析课文中的象征手法，如“再塑生命”的人象征教育的力量。

（3）引导学生从课文中看到自己的影子，激发对生命的思考。

（4）针对七年级学生的认知水平，如何引导学生深入理解课文，感悟作者情感。

针对以上教学重点与难点，我将采用多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，引导学生深入文本，感悟课文的精髓。同时，通过设计富有启发性的问题，激发学生的思考，帮助他们突破学习难点。在教学过程中，关注学生的学习情况，适时给予指导和鼓励，确保学生能够达到本节课的学习目标。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用讲授法，系统地传授课文知识和作者情感。

（2）运用讨论法，引导学生互动交流，分享对生命和教育的理解。

（3）运用案例研究法，分析课文中的具体情节，深入探讨教育意义。

（4）采用项目导向学习，让学生以小组形式探讨课文主题。

2.教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，体验课文中的角色情感。

（2）开展实验活动，如教育实验，让学生体验教育过程。

（3）设计互动游戏，如生命教育游戏，引导学生思考生命价值。

3.教学媒体

（1）利用多媒体课件，展示课文相关图片，增强学生对课文内容的理解。

（2）播放课文朗读音频，帮助学生感悟作者情感。

（3）运用网络资源，查找特殊教育的相关案例，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于特殊教育的视频，引发学生对教育的思考。

提出问题：请大家思考，什么是教育？教育的意义是什么？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对教育问题的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文《再塑生命的人》的主要内容，重点分析作者对生命和教育的深刻认识。

围绕教学重点，讲解课文中的象征手法，如“再塑生命”的人象征教育的力量。

目的：确保学生理解和掌握课文内容，感悟作者情感。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请大家谈谈自己对课文中“再塑生命”的理解。

引导学生从课文中看到自己的影子，激发对生命的思考。

目的：引导学生深入理解课文，培养情感共鸣。

4.巩固练习（5分钟）

小组讨论：以小组为单位，探讨课文中的教育意义，并提出自己的看法。

每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的表达和沟通能力。

5.课堂总结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调教育的伟大和生命的力量。

鼓励学生关注特殊教育，尊重生命，树立正确的教育观念。

目的：确保学生能够准确把握课文主旨，提高核心素养。

6.课后作业（课后自主完成）

撰写一篇关于教育意义的感悟文章，字数不限。

目的：延伸课堂学习，培养学生的写作能力。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主体，教师扮演引导者和协助者的角色，充分调动学生的积极性，提高课堂实效。同时，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的主体合作意识，提高学生的综合素养。

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